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三个儿子教学设计一等奖

1、三个儿子教学设计一等奖

【教学目标】

１、会认６个生字，会写９个字。

２、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

３、理解课文，懂得要孝敬父母的道理。

【教学重难点】

理解为什么老爷爷说只看见了一个儿子。

【设计思路】

教学中以读为主，引导学生会边读边想，围绕重点讨论学习。

【教学过程】

第一课时

一、提示课题，质疑激趣

１、板书课题：《三个儿子》。

２、看到课题，你想了解什么？

３、课文讲了什么，我们一起看课文。

二、自读课文，学习生字

１、自由读课文，根据文内注意，读准字音。

２、指名分自然段读课文，教师正音。

３、交流讨论，识记字形。

三、小组合作，质疑解释

１、默读课文，将你不理解的地方标出来。

２、小组合作讨论。

第二课时

一、复习检查

二、精读课文，理解内容

１、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？找出文中句子读一读。

讨论：

⑴前两个妈妈对自己的儿子怎样看待？

⑵应怎样读？

⑶第三个妈妈为什么不夸自己的儿子？

⑷用你的话理解第三个妈妈的`话。

２、三个儿子提水回家的妈妈前面是怎样做的？

找出有关句子读一读。

读到这你想到什么？你认为三个儿子应该怎样做？

３、教师范读最后两个自然段。

思考老爷爷的话：

为什么说他只看到了一个儿子？

三、总结

１、有感情地朗读课文。

２、说说学了这篇课文，你认为怎样做才是妈妈的好儿子（女儿）？

第三课时

一、分角色朗读课文

小组练读，分角色演一演。

二、指导写字

１、教师重点指导易错字。

２、学生练习。

三、完成课后读读说说

四、课外实践

１、将这个故事讲给家人听。

２、建议：每天为父母做一件事。

【作业】

本课课后作业除了字词的训练之外还结合本课内容训练量词的正确使用以及标点的运用。

2、三个儿子教学设计一等奖

【教学目标】

１、认读６个生字，会写５个字，２个词。

２、能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

３、能从课文中领悟孝敬父母、关爱他人等传统美德，并努力发扬这种美德。

【教学重点】

认写生字，朗读课文。

【教学难点】

领悟课文中表达的思想内涵。

【课型选择】

训练型学习课型。

【教学思路】

本课教学，我注重把读、写、识字三项训练相结合，把识字和读课文融为一体，并为识字设立几个阶梯，从易到难，逐层递进。同时注意对同学朗读的指导。指导学生在朗读中理解课文，并让学生作为学习的主人，尊重学生的理解，请同学先提出问题，自由发言等。同时，我又利用课文特点进行了课文的拓展练习──表演课本剧，并充分放给学生展示的机会。最后一环书写，还注意对学生的范写指导和点拨指导。

【教具准备】

课件设计、录音磁带。

【教学课时】

３课时。

第一课时

〖学习目标

学会正确流利地读课文，认识６个生字，会写５个生字。

〖教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们读过《三只小猪》的故事吗？谁能讲一讲。

（学生讲）

师：从三只小猪身上，我们看到了他们各自的特点。那么你能告诉老师你最喜欢谁吗？

（学生说）

师：今天呀，大家和老师一同再来学习一个故事《三个儿子》，想学吗？

（学生回答，教师板书课题）

二、学习课文、认识生字

学习１：

打开课文，听录音。

学习２：

故事好听吗？你自己再读读，读的过程中，给大家提一个小小的要求，在课文中圈出要求认的字，并借助拼音把字音读准。

学习３：

课件一一出示拼音和字，齐读拼音和字。如下：

jìsǎnglīntǒnghuàngdiàn

既嗓拎桶晃甸

请同学们读出课文中相关的词和句，课件随机变化如下：

jìsǎnglīntǒnghuàngdiàndiàn

既然嗓子拎