《我眼中的春天》教案(精选7篇) .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《我眼中的春天》教案（精选7篇）

《我眼中的春天》篇1

分析：

1、从《纲要》目标上来分析

2、对中班幼儿在美术领域的发展特点（孩子更关注的人的活动）

3、（活动的背景及来源）周二进行了远足活动，让幼儿看一看

春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主

题活动《春天的游戏》，可以通过《春天》的绘画把这两个相结合。

4、分析本班幼儿在美术领域的前期经验（主要是色彩和造型方面）

目标：

1.喜欢用美术的方式表达对春天的印象和情感体验；

2、能够利用色彩的美术工具和材料，尝试大胆表现在远足活动中

自己最感兴趣的事情。

准备：

物质准备：油画棒、彩笔、白纸、远足照片

经验准备：回忆讨论远足时自己最感兴趣的事情。

过程：

操作：幼儿进行绘画创作，教师巡看指导。（师幼共同创作。目

的是为幼儿创造更为和谐的创作氛围和为幼儿提供适宜指导。）

分享：（自主分享：创设主题墙饰）等所有幼儿都画完的时候，

把画收上来，再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以根据幼

儿绘画情况总结春天的特征。

结束：自然结束。

延伸：在过渡环节可以利用自己的画编春天的故事。

也可以和幼儿交流一下在春天我们能怎么样不生病，有什么方法，

在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。

《我眼中的春天》教案篇2

活动由来

伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我在和

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了

一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子

的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成

绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助

孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开始了

“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

活动总目标

1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。

2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感

受。

3.感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。

活动1：水粉画——春天的颜色

此活动的目标是：

1.幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方

法：

2.感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你会选

择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿

色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今天我们就用这两种颜色.

调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜

色的方法，并提示幼儿要认真小心。

接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较准确

地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色

水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观

察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们非常投

入，虽然用的器具比