《太阳、地球和月球》作业设计-2024-2025学年科学三年级下册教科版.docxVIP

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3单元太阳、地球和月球

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明

本单元的主题是研究日、地、月三个天体的基本特征及相互关系。根据新课标的学业要求，本单元将通过观察活动、模拟实验、查阅资料、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点，了解它们对人类日常生活的影响。

本单元共8课，大致分为3个部分。

第1课“仰望天空”是单元的起始课，让学生初步了解太阳和月球的基本特征，学会利用维恩图归纳两者的相同与不同。

第2～3课“阳光下物体的影子”和“影子的秘密”，主要是了解阳光下影子的变化规律以及基本的光影关系。

第4～7课“月相变化的规律”“月球——地球的卫星”“地球的形状”与“地球——水的星球”将引导学生认识月球和地球的基本特征，逐步建立日、地、月之间的联系。

第8课“太阳、月球和地球”是单元小结课。学生以小组为单位制作地球的主题海报，通过查阅、整理资料，了解更多关于地球的信息。在展示和交流环节中，各小组互相学习，获得更多有关地球的知识，并对地球家园产生一些新的问题和思考。

为了更好的落实“双减”政策，以减轻学生学习负担，在进行作业设计时，精心编制题目，将作业分为了3个时段，分为课前作业、课中作业和课后作业。课前作业以预习准备、查阅资料、发现生活中的科学为主；课中作业以掌握基础知识为主；课后作业以巩固知识和拓展学生眼界为主。同时为了提高学生对科学学习的热情，在进行作业设计时，还将每一部分的作业分为基础性作业和发展性作业，让每一个学生都能在作业中找到自我，实现自我的价值。更为了保障学生充足的休息和睡眠时间，每课课前作业不超过10分钟，课中作业不超过10分钟，课后作业不超过15分钟。

使用时段

作业内容

第1课时

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

填空题：

太阳的表面有______，月球的表面有______

(黑子，环形山)

通过预习，初步感知太阳和月球的概念。

全体学生

1分钟

0.5

发展性作业

肉眼观察远处的物体时，被观察物体距离观

察位置越近，看起来越____；距离观察位置越远，看起来越____。（均填“大”或“小”）

（大，小）

通过实际观察判断物体距离和大小的关系。

全体学生

1分钟

0.5

课中

基础性作业

在记录太阳和月球的相同和不同时，我们可以利用韦恩图。（）

观察太阳在天空中的位置时，不能用肉眼直视太阳。（）

（对，对）

巩固基础知识。

全体学生

1分钟

0.6

发展性作业

1.月球很明亮,所以月球是一个会发光、发亮的星球。（）

2.太阳和月球都能对地球产生影响。（）

（错，对）

综合运用，巩固知识。

全体学生

1分钟

0.6

课后

基础性作业

在实验中，三个同学怎样做才能看到大小一样的太阳和月球？怎样做可以看到大小差别很大的大阳和月球？请用画国的方法记录下来。

理解原理方法

全体学生

2分钟

0.9

发展性作业

通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？

（答案：相同点：都是球体、都在太阳系、都与地球有密切的关系、都有引力。

不同点：太阳质量巨大、引力大、恒星（发光发热）、地球围绕太阳运转、表面由大里氢气和氢气组成……

巩固知识，通过学习后增长科学见识。

全体学生

3分钟

0.9

第2课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

古代有什么工具怎么样来记录一天之中的影子的情况呢？

（日晷）

预习课文感知知识

全体学生

2分钟

0.3

发展性作业

制作一个简易的日晷方法和步骤？

梳理课文

全体学生

2分钟

0.6

课中

基础性作业

制作好了简易日晷，接着就让我们以小组为单位，去记录我们观察到的结果，找出规律吧。

动手探索分组合作

全体学生

5分钟

0.6

发展性作业

你发现一天中阳光下物体影子的变化有什么规律？

一天中的影子会由长变短，再变长。）

影子的方向会由西到北，再到东。）

总结规律

全体学生

2分钟

0.9

课后

基础性作业

根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的？

（太阳的位置变化：低→高→低；

太阳方向变化：东→南→西）

巩固基础知识

全体学生

2分钟

0.9

发展性作业

（1）晴天时，在室外可以根据阳光下物体的影子来辨别方向。（）

（2）太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了热量。（）

（3）太阳、物体及其日影不一定在同一直线上