《春雨》教案(精选18篇) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《春雨》教案（精选18篇）

《春雨》篇1

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。

2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

教学重难点：诵读古诗，识字、写字。

一.激趣导入。

1听——《小雨沙沙》，

2.春天来了,万物复苏,一片春意昂然的景象,这勃勃生机可离不开

沙沙的春雨。

2.春雨给了你怎样的感觉？（2人）

4.听得出来，你们都很喜欢春雨。是呀，春雨绵绵，洒落大地，

点开了花朵，染绿了小草；春雨绵绵，落入田野，滋润着庄稼，唤醒

了青蛙。春雨就像一位魔术师，给大地带来了勃勃生机。（边说边贴

小花小草）

5.唐代大诗人杜甫就写了这样一首诗——板书课题：春雨

6.谁能为我们介绍一下这位诗人？（指名回答）预习得真充分！

你们都是知识渊博的小博士！是啊，杜甫，有“诗圣”之称，与“诗

仙”李白齐名。

7.今天，就让我们就跟随大诗人一起去感受一下那场——指课题

《春雨》。

二、初读古诗，读准字音。

1、打开书，读读这首诗。注意：读准字音，认清字形。（学生自

读古诗）

2.（ppt出示古诗带拼）指名4人读，一人读一句。

3.你认为这句中那些字容易读错？请你当小老师带大家读一读。2

个人（边说边画；齐读一遍；同音异形“生、声”这两个字，读音相

同，样子不同，一起来读一读，ppt出示：“生，发生的生，声，声

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

音的声”。）

3.词语读得好，诗句能读好么？一人读一句，小火车谁来开？小

火车接着开！再来一列。（3列）

4.（ppt出示古诗去拼）这样会读么？一起来。（指名2人读，

齐读。）

三.小组合作，理解诗意。

1.字正腔圆！诗，会读了，那么诗意了解么？理解诗意有一个好

办法，就是先弄清每个字的意思，然后把每个字义连起来，这句诗的

意思差不多就出来了！看！（请一人读）

（ppt出示：知：知道。当：正当，就在。乃：就。潜，悄

悄地。润，滋润。）

2.把字义带入诗句中理解诗意，同桌讨论一下。现在，谁再来说

说这首诗的意思？第一句，谁来试试？

a.指名4人说，一人一句，若遇到困难老师直接帮助。

b.谁能完整地说说这首诗的意思？（请一生完整称述诗歌大意，

理解大意即可，不可过多纠结。）】看来你已经了解了诗歌的大意了。

（好雨是知道季节的，正当春天来临它就下起来了。它往往在夜

间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万

物。）

四、品味古诗，体会雨之“好”。

1、学到这里，你觉得这是一场怎样的春雨？

2、在诗人杜甫眼中，这也是一场——好雨。（贴板书：好）

3、那这春雨究竟“好”在哪里呢？让我们走近它，细细体验一番

吧。

4、（出示：好雨知时节，当春乃发生。）谁来读？（1人）

5.这雨，究竟好在哪里呢？（随机贴“知、乃”）