1 感受生活中的法律（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

教案

课题

感受生活中的法律

备课人

授课日期

教学目标

（1）让学生认识到法律在日常生活中的广泛存在，理解法律规定的权利与义务，能够区分道德、纪律与法律。

（2）通过观看视频、分组讨论、案例分析等活动，提高学生分析和解决与法律相关问题的能力。

（3）使学生形成尊重法律、遵守法律的意识，懂得法律与道德在社会生活中缺一不可的重要性。

教学

重点

与

难点

（1）从学生角度理解法律如何在日常生活的各种场景中保护权利和规范行为。

（2）从知识本身角度让学生明确道德与法律的区别以及两者缺一不可的关系。

媒体教具

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示图片资源和播放视频。

（2）《公民的权利与义务》宣传册，供学生阅读和参考。

（3）情景模拟道具，如法庭模型、角色扮演服装，用于活动四的道德与法律探究分享。

教法学法

案例分析法、情境模拟法、小组讨论法、视频教学法

教学过程

二次备课调整

一、导入

教师通过提问引导学生思考生活中的各种保护力量，进而引出法律的重要性和普遍性。

教师：在我们的成长过程中，除了家中的长辈，还有谁在保护着我们呢？（生：警察、老师、医生……）那么，这些人在保护我们时所依据的是什么？（生：法律。）没错，法律与我们的成长一路相伴。今天我们就一起来感受一下生活中的法律。（板书：感受生活中的法律）

二、讲授新课

活动一：生活处处有法律

课堂导入：

教师使用多媒体设备展示一些日常生活场景，如学校组织学生乘坐大巴去秋游、父母带我去医院看病、马路上行人车辆有序前进、休息日安排自己的课余生活等。请同学们分组讨论生活中这些事情和法律有什么关系，并思考除却课件出示的情境，还有哪些事情也是与法律相关的。

讨论与反馈指导：

学生分组讨论，每组派代表发言。（生：学校组织活动涉及到交通法规；去医院看病涉及到医疗法律法规；马路上行人车辆有序前进涉及到交通规则；课余时间的安排可能涉及未成年人保护法等）

教师根据学生的回答进行总结，并补充其他相关法律知识。（如食品安全法、消费者权益保护法等）

（生：去超市购物会遇到消费权益问题；在家里也要遵守消防法律法规等）

教师总结：

教师总结：大家说得都很对，在我们的生活中有很多地方都可以看到法律的影子，法律与我们无处不在，它涉及生活的方方面面。这样，法律才可以更加全面地保护我们，守护我们的成长。

活动二：我们的权利

播放视频：

教师播放法律科普小视频《公民的权利》，让学生了解作为中华人民共和国的公民，都享有法律赋予的权利。

阅读故事与交流感受：

教师发放故事《还我上学的权利》的材料，请同学们阅读并分享自己的感受。

（生：每个孩子都有受教育的权利；家长不能剥夺孩子的学习机会等）

教师引导学生说出各自的感受，并介绍《儿童权利公约》的主要内容。

案例分析：

教师提出问题：当发现家长偷看自己日记时，你们觉得应该怎么办？

（生：告诉家长这样做是不对的，侵犯了隐私权；可以找老师或法律机构寻求帮助等）

教师根据学生的回答进行总结，并强调隐私权的重要性。

教师总结：

教师总结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教育权、隐私权等等各种权利。在法律的保护之下，我们就可以学习知识，快乐成长。希望大家可以牢记自己应该获得的权利，让自己的权益不受到侵害。

活动三：我们的义务

播放视频：

教师再次播放一段关于法律科普的小视频《公民的义务》，让学生了解作为中华人民共和国的公民必须履行自己的义务。

自我行为大检测：

教师展示课件中的几个情境，如过马路时等红绿灯、借别人的东西以后及时归还、课余时间能从事一定的家务劳动等，引导学生进行自我检测，看看自己是否尽到了这些义务。

（生：我们都应该遵守交通规则；借东西要及时归还；在家里要帮忙做家务等）

案例分析：

教师提出问题：如果看到有人把小区里的公共绿植挖回家，你应该怎么做？

（生：阻止他，告诉他这是违法行为，要爱护公共财物等）

同时，询问该行为违反了哪些义务？

（生：违反了爱护公共财物的义务）

教师总结：

教师总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。在受到法律保护的同时，我们也要尽到公民的义务，为国家和社会做出自己的贡献。

活动四：道德与法律

探究与判断：

教师引导学生判断给老人让座、无故旷课、无证驾驶分别属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？

（生：给老人让座是道德要求；无故旷课违反校纪；无证驾驶违反法律等）

观看视频：

教师播放视频《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》，进一步加深学生对违反法律严重后果的认识。

讨论“道德无用论”：

教师提问：你们是怎么看待“道德无用论”的？

（生：道德是对人的内在约束，法律是外在强制性约束，两者缺一不可。只有道德和法律相结合，才能更好地维护社会秩序等）

阅读教材内容：

学生阅读教材“阅读角”的内容，了解法