人美版美术四年级上册第十九课《剪纸中的吉祥纹样》说课课件.pptx

《剪纸中的吉祥纹样》说课稿美术人美版四年级上册

课题剪纸中的吉祥纹样人美版美术四年级上册第十九课

说内容说内容剪纸中的吉祥纹样说教材说学情说教法说过程说板书人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十九课《剪纸中的吉祥纹样》的授课内容。

说教材一、“说教材”确定本课的教学目标：1．知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。2．能力目标：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。3．情意目标：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。教学重点是：学习巧妙利用具有吉祥寓意形象传递美好情感方法。教学难点是：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

说学情二、“说学情”了解学生情况：一张彩纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的重点。

说教法三、“说教法”采取以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习设计吉祥纹样，知道我国传统文化中表达美好愿望的方法。2.活动探究法：通过引导启发、说一说、看一看、作品欣赏、智慧比拼、合作探究等环节加强对吉祥纹样的认识，通过一系列的学习掌握制作方法，进行设计创作。3.集体讨论法：小组讨论。

说过程四、“说过程”学习过程中体验快乐：（一）新知导入（二）新知讲解1.引导启发2.说一说3.看一看4.作品欣赏5.智慧比拼（三）合作探究（四）课堂练习（五）课堂总结（六）板书设计（七）作业布置

说板书19.剪纸中的吉祥纹样吉祥纹样是中国传统文化的组成部分。对称剪纸的制作方法：1.正方形纸边对边平行对齐。2.画出图案。3.剪出图形，从里到外、从小到大，最后刻外形。4.整理完成。

说作业试着利用学习过的纹样设计制作一个吉祥寓意的剪纸作品。