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初中语文苏教版必背古诗

一、教学内容

本节课的教学内容选自初中语文苏教版八年级上册第三单元古诗文必须背诵部分，具体包括《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《登飞来峰》、《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》、《示儿》、《已亥杂诗》（其五）、《江城子·密州出猎》、《满江红·怒发冲冠》、《综合性学习：古诗文中的“情”与“志”》。这些诗文涵盖了唐、宋两个朝代，内容丰富，风格各异。

二、教学目标

1.能够正确地朗读、背诵这些古诗文；

2.理解诗文中的关键词语、句子，把握诗文的主旨和情感；

3.能够运用诗文中的诗句和表达方式，进行写作和表达。

三、教学难点与重点

1.难点：理解诗文中的生僻词语、典故和深层次的意义；

2.重点：朗读、背诵和理解诗文的主旨和情感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、投影仪、教学课件；

2.学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过图片、音频等多媒体手段，展示古诗文中所描绘的自然景色和社会生活，激发学生的学习兴趣；

2.讲解：教师引导学生朗读、背诵诗文，解释生僻词语和典故，分析诗文的主旨和情感；

3.练习：学生跟读、背诵，进行默写和翻译练习；

4.讨论：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受；

六、板书设计

1.板书诗文的和作者；

2.板书诗文中的重点词语和句子；

3.板书诗文的主旨和情感。

七、作业设计

1.作业题目：请学生准确地朗读、背诵这些古诗文；

2.作业答案：学生将自己的朗读、背诵视频或者音频到学习平台，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：学生可以进一步研究这些诗文的背景和历史，欣赏更多的古代诗词，提高自己的文学素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学过程中，我们发现学生对于诗文中的生僻词语、典故和深层次的意义理解存在一定的困难，因此，这些内容成为了本节课的教学难点。而朗读、背诵和理解诗文的主旨和情感则是本节课的教学重点。

二、教学过程

1.引入：在引入环节，我们通过图片、音频等多媒体手段，展示古诗文中所描绘的自然景色和社会生活，以激发学生的学习兴趣。这一环节的重点是让学生产生对古诗文的兴趣，从而更好地投入后续的学习。

2.讲解：在讲解环节，教师引导学生朗读、背诵诗文，解释生僻词语和典故，分析诗文的主旨和情感。这一环节的重点是让学生理解和掌握诗文的内容，以及诗文中所表达的情感。

3.练习：在练习环节，学生跟读、背诵，进行默写和翻译练习。这一环节的重点是让学生通过实际操作，巩固所学的知识，提高自己的语文能力。

4.讨论：在讨论环节，学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受。这一环节的重点是让学生通过交流和讨论，提高自己的思维能力和表达能力。

三、作业设计

作业设计环节中，我们要求学生准确地朗读、背诵这些古诗文。这一环节的重点是让学生通过实际的朗读和背诵，加深对诗文的理解和记忆，提高自己的语文能力。

四、板书设计

在板书设计环节中，我们板书诗文的和作者，以及诗文中的重点词语和句子，还有诗文的主旨和情感。这一环节的重点是让学生通过板书，对诗文的内容有一个清晰的认识和记忆。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解诗文时，教师应注重语言的抑扬顿挫，语调的变化可以吸引学生的注意力，使他们对诗文的内容产生更深的感受。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也不要占用学生的自主学习时间。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考，从而加深他们对诗文内容的理解。同时，也可以鼓励学生主动提出问题，促进他们的学习兴趣。

4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示与诗文相关的图片、音频等多媒体手段，让学生仿佛置身于诗文所描绘的场景中，从而激发他们的学习兴趣。

教案反思

在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。在讲解环节，我对生僻词语和典故的解释可能过于冗长，导致学生无法集中注意力。因此，我需要在讲解时更加简洁明了，突出重点。

在课堂提问环节，我没有给予学生足够的时间思考和回答问题。在今后的教学中，我需要给学生更多的机会表达自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。

在情景导入环节，虽然我使用了多媒体手段，但导入的内容与诗文之间的联系并不紧密。今后，我需要更加注重导入内容与诗文的关联，使学生能够更好地理解和感受诗文的意境。

在本节课的教学过程中，我认识到自己在教学方法和技巧方面还存在不足。在今后的工作中，我将不断学习和实践，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。