2024年教师传帮带工作计划范例(2篇) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024年教师传帮带工作计划范例

一、指导思想

依据学校的办学指导思想，紧紧围绕有利于提高教育教学质量，

有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，有利于教师队

伍素质建设的目标，促进一批优秀教师迅速成长，加快成教学骨干的

培养，实现学校又好又快地发展。

二、指导原则

为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高帮扶的实

际效果，特制定以下指导原则。

1、实行二级指导原则。先由专业带头人对骨干教师进行业务指

导，然后再由骨干教师对帮扶对象进行指导。

2、坚持一对一帮扶原则。对于青年教师的培养实行一对一的帮扶

原则，由相应的骨干教师负责具体指导。

3、坚持理论与实践的双向指导原则。青年教师是未来学校发展的

中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平，同时也还要加强

专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双向

指导。

由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上采取互相

协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进

行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面

落实新课程标准的理念。

（一）备课

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计

划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指

导。通过指导，使帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性

教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学

进行反思性总结并记录以教案之中。

（二）课堂教学与管理

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、

课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师

的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实

提高学生的学习效率。

（三）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出

来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈

意见，并据此改进教学工作。

（四）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使帮扶教师掌握

基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并引导帮扶教师学会分

析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合

起来，提高帮扶教师的理论水平与实践能力。

五、指导方案

（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间

不少于____个小时。

（二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相似问题，

可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重

难点和知识点，一起研究教材教法。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（四）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指

导教师进行全面的点评。

六、指导目标

通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水

平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效

率