部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划.pdfVIP

部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和

“语文要素”双线组织单元教学计划

教材分析：

部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双

线组织单元。安排了六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文

要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想

和信念”“科学精神和信念”“科学精神。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”

单元。还有两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个习

作单元，是围绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”

是综合性学习单元。综合性学习之后还选编了十首古诗词。本册教

材共有17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。口语交际

3篇，快乐读书吧1篇，语文园地5个。部分课文后安排了以下栏

目:“阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章

或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，扩大阅读视野:“资

料袋”，提供补充材料;“小练笔”提供练习机会，引导学生由读学

写;“选做”设计更为丰富的语文实践活动，为学有余力的学生提供

更广阔的发展空间。

教材重点及难点：

重点：

1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字120个。

2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

5.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味

作品的内容和情感。

难点：

1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自

己的判断。

2.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的

场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。

3.在活动中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、

耐心，能抓住要点。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行

款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符

号。

5.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍

视个人的独特感受，积累习作素材。

教学目标:

1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字120个。

2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习

浏览，扩大知识面。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关

词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

5.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自

己的判断。与人交流能尊重和理解对方。

6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的

场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简

单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味

作品的内容和情感。

8.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根

据内容表达的需要，分段表述。

9.在活动中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、

耐心，能抓住要点。

10.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点

符号。

11.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

教学措施：

1.认真体会新课标精神，清楚新课标总体要求及年段要求，切实

减轻学生学习压力，为学生营造轻松、快乐的学习氛围。

2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综

合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4.引导利用学校图书室书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读

等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5.激发学生的学习兴趣，重视培养学