信息时代教育技术发展与能力培养重庆.pptVIP

?旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立地从事科学研究的教育信息化高层次人才。?授予教育学/理学学位01020304教育技术学硕士研究生培养目标?旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学01坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有02独立地、创造性地从事科学研究的教育信息化高层次03创造性人才。04?授予教育学/理学学位05教育技术学博士研究生培养目标?“3”：是指各专业点都必须统一开设的（历届教材编审委员会和教指委都有开设的）3门主干课程?教育技术学专业主干课程设置八门，采用“3+5”模式指导学好本专业的课程教育技术学导论：本专业的核心理论课程教学系统设计：本专业的大学生创新训练基础课程教育技术研究方法：教育技术学专业主干课程设置模式教育技术学专业主干课程设置模式教育传播学9.教育电视节目编导与制作1学习科学与技术10.多媒体课件设计与开发2绩效技术导论11.教育软件分析与设计3教学媒体的理论与实践12.教育信息处理4信息技术教育应用13.教育装备系统规划与集成5远程教育应用14.教育人机工程6信息技术课程教学论15.数字化校园规划与实施7培训课程设计与开发8推荐的15门主干课程A主要培养教学与训练系统设计与开发能力教学系统设计B主要培养教育技术课程与信息技术课程教学实施能力信息技术教育C主要培养现代远程教育资源与课程设计与开发能力现代远程教育D主要培养教育影视与多媒体作品创作能力数字教育媒体E主要培养教育软件与平台设计开发能力教育软件工程F主要培养教育装备与环境开发及管理能力教育装备技术教育技术学专业六个培养方向01020304教学系统设计的理论与方法、信息化教学设计、教育教学培训设计、企业培训设计、课程设计与开发等；2.教学系统设计方向信息技术课程设计与开发、信息技术与课程整合等；3.信息技术教育方向教育技术哲学、教育传播学、学习科学与技术等；1.教育技术基本理论方向电视教育、网络教育、移动学习等；4.现代远程教育方向教育技术学科八个研究方向数字教育媒体方向01教育影视与动漫的设计与开发、教育电子出版等；数字化教学资源开发方向02多媒体教育软件开发、在线课件设计与开发、数字教学资源开发、数字化教学游戏开发等；教育信息工程方向03信息化教育环境开发与管理、教学与管理平台设计开发、数字校园、数字课堂等；教育装备技术方向04教育装备与环境开发与管理、数字化教具与学具设计开发等。教育技术学科八个研究方向01?大学应该成为师生心灵的家园。02?信息时代的大学不仅应该有信息化的教学大楼，03而且在大楼里面更应该有大爱、大度的大师。04?教育广大师生：05?要具有“厚德博学、团结拼博、求实创新”大学精神06?要懂得“做事先做人、创新先积累、成功先吃苦”道理07?大学应该成为国家的知识库、技术库08思想库、人才库09?推进高等教育大众化、促进国民发展10?建构终身学习型社会、创新型国家信息时代的大学?在信息时代，应用信息技术、信息技术资源、信息技术环境，增强运用信息技术分析解决问题能力，教育教学要在现代学与教理论指导下，开展信息技术与教学深度融合，提高教学效果。信息时代的学与教?信息时代呼唤打造“全媒体”教育技术工作者：具有很强的媒介融合能力:文宣能力、表达能力、摄影能力、电视能力、网络能力……具有很好的综合素养:思想素养、信息素养、媒介素养、科学素养、文化素养……“全媒体”教育技术工作者使用新媒体成为中学生必不可少的生活《广卅市中学生新媒体状况调研报告》----广州市青少年媒介素养教育中心2012在课余生活“你最常做的事”？?75.85％选择上网?53.43％选择玩游戏?50.84％选择玩微博在课余生活“你最常用的信息交流方式”??80％使用QQ或MSN?42.65％使用微博?42.19％使用手机短信教育技术工作者的使命?把信息技术作为学生开发潜能的认知工具自我测评的学习反馈工具创设情境的情感激励工具培养学生创新思维与实践能力促进学生有效学习与全面、全体、个性发展把信息技术作为教学、科研、开发、管理的创新工具，促进教师专业发展引领学校教育教学改革加快国