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研学旅行综合实践教案设计

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研学旅行综合实践教案设计

研学旅行综合实践教案设计

一、设计理念

1.以人为本，关注学生发展。在设计中力求实现“以学习为中心”的教学思想，让学生的探究、尝试、体验学习成为主要的方式，从生活走向物理，从物理走向应用。同时结合课程的特点和要求，开展小组合作学习，充分体现学习的热情和互助，关注个体在小组中的发展。

2.注重实践，体现科学探究。本次设计将着力体现学习内容的问题性、实践性、综合性、开放性。把问题和学习内容紧密结合，从学习和生活中遇到的问题作为学习的生长点，强调从学生熟悉的生活情境中提出学习的问题，学生可以通过对问题和实验数据的分析来获取知识，培养研究问题的初步能力，体验学习方式的选择。

二、教学目标

1.掌握自制密度计的方法，并能够在实际中运用。

2.通过观察自制密度计在水中和酒精中受到浮力的变化情况，体会密度计的制作原理及浮力知识的应用。

3.培养创新精神、观察能力和实验操作技能。

三、教学重点、难点

重点：自制密度计的方法及在生活中的应用。

难点：自制密度计在水中和酒精中的浮力变化分析。

四、教学准备

学生准备：鸡蛋、饮料瓶、小勺子或小漏斗、细沙或食盐、水、酒精等。

教师准备：演示用的烧杯、盛有适量水的大烧杯等。

五、教学过程

（一）导入新课（约2分钟）

演示实验：分别把生鸡蛋放入盛有开水的大烧杯和盛有适量水的大烧杯中，观察现象并提问学生为什么会看到不同的现象？通过学生回答教师加以引导得出物体的漂浮条件及物体的密度大于液体密度的物体在液体中会上浮，而如何测定物体的这种特性呢？由此引出课题——自制密度计。（边板书边提问）

（二）新课教学（约25分钟）

1.介绍自制密度计的原理和方法（边介绍边实验）并指导学生自制密度计的方法。（教师提供饮料瓶、细沙或食盐、水等材料）

2.请学生观察自制密度计在水中和酒精中的表现，并记录下来。（教师巡视指导）

3.请学生展示自己测量的物品如鸡蛋、盐等并在课堂上交流并讨论他们的测量结果。并引导学生思考为什么鸡蛋在盐水中会上浮？鸡蛋的轻重与密度计有关吗？（教师引导学生回答问题）并再次强调密度计的制作原理（利用物体的漂浮条件）。（教师点评学生的观察和实验情况并小结）

4.请学生结合自己的实验过程和结果谈谈对自制密度计的理解。（教师点评学生的回答）

5.结合课本第7页的资料卡介绍一些有关自制密度计的应用并讨论如何制作一个更精确的自制密度计。（教师点评指导）

6.请学生思考并讨论还有哪些物品也可以用类似的方法制作成简易的密度计？（学生思考并讨论）

7.课堂小结。（教师点评并小结）

（三）巩固应用（约8分钟）

请学生完成课本第8页的想想议议并讨论还有没有其他的改进方法。（教师点评指导）

（四）课外拓展（约2分钟）

请学生在课后思考如何用类似的方法制作一个简易的温度计。

六、板书设计

自做简易密度计原理：利用物体的漂浮条件；方法：将鸡蛋放在饮料瓶中竖放在水中，竖放鸡蛋在水中排开水的体积较小，所以浸入水中体积较小而排开水的体积又等于物体的体积。再用同样的方法放在不同密度的液体中（也可以加一些简易的标度），如盐水等制成简易的密度计；交流与应用。

研学旅行综合实践教案设计

一、活动背景

研学旅行是一种集学习、实践、体验、交流为一体的综合性教育方式，旨在通过实地考察、体验、探究等方式，培养学生的综合素质和实践能力。综合实践活动是当前课程改革的重要组成部分，本次研学旅行综合实践活动的主题是“探索自然奥秘，增强环保意识”。

二、活动目标

1.了解自然环境的特点和变化规律，增强学生对自然环境的认识和保护意识。

2.培养学生的观察能力、思考能力、实践能力和团队合作精神。

3.增强学生的自信心和勇气，锻炼学生的心理素质和应变能力。

三、活动准备

1.选定活动地点：选择自然环境优美、生态保护良好的自然保护区或风景名胜区。

2.制定活动计划：包括活动时间、活动内容、活动流程、安全预案等。

3.准备物品：学生自带照相机、笔记本、笔等；学校提供地图、急救包、帐篷等。

四、活动实施

1.活动流程：集合出发→参观自然保护区→观察植物、动物→撰写活动报告→总结分享。

2.活动内容：

（1）参观自然保护区：了解自然保护区的历史、管理情况、动植物种类和分布情况等。

（2）观察植物：观察植物的生长情况、形态特征等，记录植物种类和特点。

（3）观察动物：观察动物的栖息地、生活习性、繁殖情况等，记录动物种类和特点。

（4）撰写活动报告：学生根据观察记录和心得体会，撰写活动报告，总结活动收获。

3.安全预案：配备专业导游负责安全工作，设立