Unit1 第2课时Speed up Fuel up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).pdf

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit1Animalfriends.

SpeedupFuelup教学设计

课题名Unit1Animalfriends.

1.语言能力

学生能够在听、说、读、写、看等活动中学习和运用动物相关的英语

知识，如听懂动物名称和特征描述，用英语介绍动物，阅读动物故

事，书写动物相关的句子和短文，观看动物图片和视频获取信息等，

提高语言综合运用能力。

2.思维品质

在观察动物图片、分析动物特征、讨论动物话题和完成任务的过程

中，培养学生的观察、分析、比较、归纳、创新等思维能力，如通过

比较不同动物的特征进行分类，根据动物特征创作故事等。

教学目标3.学习能力

学生通过自主学习（如预习、复习）、合作学习（如小组讨论、合作

完成任务）和探究学习（如探究动物文化意义），掌握学习方法，提

高学习效率，培养自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，如

在小组中讨论动物特征并共同完成绘画写作任务。

4.文化意识

了解动物在不同文化中的象征意义和文化内涵，增强跨文化交际意

识，培养学生对不同文化的理解、尊重和包容，如认识到狮子在西方

文化中的象征意义与在中国文化中的不同。

1.掌握动物单词（pandaelephantgiraffeostrichchameleon

lionzebra等）和描述动物特征的形容词（bigsmalltallfast

cute等）的认读、书写和运用。

教学重点

2.熟练运用句型“Whatarethey?”“Theyare...”进行动物相关的询问和

回答，能够准确描述动物的种类和特征。

3.理解和讲述Tippi的动物朋友故事，学习故事中的语言表达和文化

知识。

1.部分动物单词（如giraffeostrichchameleon等）的发音和拼写

较难，学生容易出错，需要加强练习。

2.正确运用形容词描述动物特征，注意形容词的形式变化（如比较级

教学难点和最高级的初步运用）以及在句子中的位置，同时避免简单重复，

提高语言表达的丰富性和准确性。

3.在故事创作和口语表达中，引导学生有条理、生动地描述动物，培

养学生的逻辑思维和创新思维，使语言表达更加流畅、自然。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

1.拼图游戏猜动物（Lookandguess）：展示动物拼图的部分，让学生猜

测是什么动物，如展示大象的耳朵、鼻子等部分，引导学生猜出“Itsan

elephant.”。

2.Freetalk：教师提问“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”

与学生进行简单交流，然后引出“Ihaveafriend.Shelikesanimalstoo.”，

展示Tippi的图片，提问