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347心理学专业综合考研试题.pdfVIP

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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

2013年河北师范大学347考研试题(回忆版)

一、简答(9*20)

1什么是自陈,简述自陈量表的特点

2解释测验分数的原则

3如何提高测量效度

4简述随意注意的影响因素

5动机与工作效率的关系

6结合河内塔问题简述手段—目的分析策略

7皮亚杰认知发展观对教育的影响启示

8简述各种强化程式并举例说明

9如何促进教学中的正迁移

二论述(3*40)

1详述各种信度,并举例说明信度的影响因素

2席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分,然而对数学却像是

读天书。

请问何种智力理论可以较好的解释这种现象,并说明这种理论对教

育的启示。

3加涅对学习的信息加工分了八个阶段详述,并说明其对教育的

启示

2014年北京大学347心理学专业综合考研试题(回忆版)

一、简述:

1.心理测验信效度关系

2.从众及发生机理

3.社会认知失调理论(举例说明)

4.管理学中的人性假设

5.霍桑效应及心理学家如何解释的

二、论述

1.自我效能感如何发生的?以及在自我职业生涯中起的作用?

2.能力高的员工绩效高,可也离职率高,利用管理心理学理论解释

处理此难题?

3.精神分析学派的代表人物观点,至少五位

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

三、实验题:

1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素,设计实验证

明。

2.不同的压力是取决于人的认知评价。设计实验证明。

(实验题意思如此)

2014年北京师范大学347心理综合考研试题(回忆版)

1.简答部分:

①多元智力理论对现在学校教育的启示

②简述斯滕伯格的爱情三角理论

③自我概念的形成并举例

④社会助长和社会惰化,举例

⑤常模的含义

2.论述部分

①简述知觉的特性

②举例一刀两个你自己的主要人格特征,并结合生态系统理论分

析其形成

③埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系

④冲突的形成原因和化解方式

⑤效度的影响因素

3.选择题

P.S.普心确实是大头,感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的,统

计测量考的很少很简单,试卷附页有公式

脑的结构和功能(额叶受损会导致?,语言中枢的问题,前后回是

管啥的…情绪理论(不止一个题)

《儿童心理》作者

1.压力理论

2.大五人格理论

3.人格发展理论

4.社会助长

统计考了Z分数,中数,百分位数,都是最简单的计算,后面积差

相关啥的好像考了一个还是俩?考的都不是计算,是概念理解和什

么时候用的问题

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

测量考的主要是信效度

2014年湖南师范大学347考研试题(回忆版)

普通心理学50分

一、名词解释

1.反应时

2.声音的心理维度

3.选择性注意

4.推论统计

二、简答题

1.深度知觉的单眼线索

2.思维的定义和种类

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