部编版道德与法治八年级下册教材研说.pptxVIP

部编版道德与法治八年级下册教材研说

壹研读课标把握方向

1.1课程改革的新变化与新动向道德与法治（2021）思想与品德（2011）课程性质增进学生思想政治素质、道德修养和法治素养，融道德教育、国情教育、传统文化、革命文化教育和法治教育等为一体的综合性课程。本课程是以初中生生活为基础，以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。课程特征方向性、思想性和实践性。思想性、人文性、综合性、实践性。课程理念1.以铸魂育人为根本，充分发挥课程育人的功能。2.以学生生活为基础有机融入主题教育内容，提升学生核心素养。3.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。4.综合运用多种评价方式，促进学生发展的知行合一。（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。

1.2课程目标课程总目标按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计。以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。初中阶段重在打牢学生的思想基础。引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想；增强国家意识和国情观念；具有初步的宪法意识、法治观念等。科学精神（第一单元）、公共参与（第二单元）、政治认同（第三单元）、法治意识（第四单元）。学段目标核心素养

1.2课程目标（学段）知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。知识情感态度价值观养成追求公正的品质树立法制观念，增强公民意识热爱社会主义学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。能力

贰深挖教材共促成长

2.1新旧教材对比

2.1新旧教材对比

2.1新旧教材对比

2.2教材编写特点特点一以讲解法律规范为主，重视宪法文本的价值特点二以法律知识教育为载体，提升法治思维，渗透道德教育特点三追求内容科学、逻辑严谨、表述生动的统一

2.3教材编排体例及目的明线（作为结构的显性思路）：单元—课—框—目

2.3教材编排体例及目的暗线（落实理念的暗线思路）：宪法精神—公民意识—国家意识—法治精神国家与宪法权利与义务制度与机构法治观念以宪法精神为主线，从学生生活出发，将知识、观念与行为选择融为一体，重点进行公民意识和国家意识的教育。

2.3教材编排体例及目的单元导语正文阅读感悟相关链接引言运用你的经验探究与分享扩展空间

2.4教材立体整合横向解读：总—分—升关系公民意识国家意识宪法精神法治精神坚持宪法至上理解权利义务崇尚法治精神人民当家作主宪法

2.4教材立体整合纵向解读：范围由小到大、内容由浅入深初步了解深入学习扩展延伸

叁学为中心深度教学

3.1深度学习下的大单元教学设计素养导向的学习目标引领性学习主题持续性学习评价挑战性学习任务/活动深度学习开放性学习环境反思性教学改进反思性教学改进

3.1深度学习下的大单元教学设计大单元教学基于热点问题注意事项基于知识分散交叉关联组合基于课时限制归类整合基于课标价值要求补充拓展生活化处理避免知识化解读选择性重构突出单元立意活动化设计实施单元育人确定单元学习主题课程标准知识结构学生经验来源日常生产生活问题学科问题承载核心知识学科核心素养学生发展核心素养重构单元知识

3.2本册单元目标及重难点崇尚宪法精神坚持宪法至上单元目标及重难点理解权利义务人民当家作主了解宪法基础知识及重要性，理解宪法精神，增强宪法意识。知道公民基本权利义务，理解权利和义务关系，能够正确行使权利，积极履行义务。理解国家制度，了解国家机构性质和职责，增强制度自信和国家认同。正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及价值，在生活中践行自由平等，维护公平正义。

3.2课时安排及学情分析第二单元-3课时发挥学生自主性！

3.3第二单元内容分析单元主题了解权利义务理解权利义务践行权利义务

3.4第二单元学习目标学习目标12通过开展“权利义务我明晰”调研活动，组织学生分组调研身边的人物和故事，能阐释我国居民享有的基本权利和需要履行的基本义务，感受享有这些权利和履行义务的重要性。3通过组织“权利义务知多少”知识竞答，能判断权利义务相关知识，珍视公民权利，增强义务意识，自觉履行义务，勇于承担自己的责任。通过举办“权利义务故事会”讲述比赛，组织学生讲述身边依法行使权利和依法行使义务的典型故事，理解权利义务关系，懂得依法行使权