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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2022英语新课标解读心得体会5篇

2022英语新课标解读心得体会1

我是一名小学英语老师，通过对新课程标准的学习，明

白了《义务教化英语课程标准（2022年版）》小学阶段英语

课程的总目标，同时还明白新课程标准在教学理念、课程目

标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革

与创新，体现了我国教化教学与时代发展的新趋势和英语学

科的特点。下面是我的英语新课标学习心得体会，欢迎大家

阅读品鉴。

一、课程性质

义务教化阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性

质。就工具性而言，英语课程担当培育学生基本英语素养的

任务，即学生通过英语课程驾驭基本的英语语言学问，发展

基本的英语听说读写看五个技能，形成用英语与他人沟通的

实力，为今后接着学习英语和用英语学习其他相关科学文化

学问奠定基础。就人文性而言，英语课程担当着提高学生综

合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰

富生活经验，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品

行和正确价值观，为终身学习奠定基础。

二、基本理念

（一）注意素养教化，充分体现语言学习对学生发展的

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

价值

义务教化阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合

语言运用实力打基础，为他们接着学习英语和将来职业选择

创建有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差

异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教

化应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既

能够发展综合语言运用实力，又能够学会如何学习，养成良

好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、

人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而

全面提高综合素养。

（二）面对全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异

性

义务教化是全民教化的重要组成部分，义务教化阶段的

英语课程应面对全体学生。课程要体现以学生为主体的思想，

在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的

利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成

为学生在老师指导下构建学问、发展技能、拓展视野、活跃

思维、呈现特性的过程。英语学习在很大程度上是特性化的

活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面

的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地

满意个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。

因此，老师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到敏捷

多样，力求使每个学生都有所收益。

（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性

英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习

持续时间长，而且须要渐渐积累。《全日制义务教化英语课

程标准》和与之相连接的《一般中学英语课程标准》将基础

教化阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现基础教化

阶段学生英语语言实力按部就班的发展特点，保证英语课程

的整体性、连续性和渐进性。英语课程应根据学生的语言水

平及相应等级要求组织教学活动和评价活动。

（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性

现代外语教化注意语言学习