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基于支架式教学的小班幼儿美术教学策略

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、支架式教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1支架式教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2支架式教学的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、小班幼儿美术教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1当前小班幼儿美术教育存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2小班幼儿美术教育需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、基于支架式教学的小班幼儿美术教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．10

4.1目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1.1美术教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1.2基于支架式教学的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2.1幼儿兴趣点与能力发展的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.2多样化的美术活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3教学过程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3.1引入支架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3.2过渡阶段支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.3支架式引导方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.4最终支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、案例研究与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1实施背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3效果评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.3.1学生参与度提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3.2技能掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3.3思维发展状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3.4作品质量与创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.2局限性讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、内容描述

基于支架式教学的小班幼儿美术教学策略是一种针对幼儿早期美术教育的教学方法，旨在通过支架式教学的理念，激发小班幼儿的美术兴趣和创造力。该策略着重于以下几个方面：

强调幼儿主体地位：在小班幼儿美术教学中，尊重每个幼儿的个体差异和兴趣，以幼儿为中心，引导他们主动参与美术活动，发挥他们的想象力和创造力。

搭建学习支架：根据幼儿的学习特点和美术能力，设计适合的学习支架，如提供多样化的美术材料、创设富有启发性的美术环境等，帮助幼儿逐步拓展视野