核心素养下初中体育大课间、体育教学与体育中考的融合探究 .pdf

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【内容摘要】近年来人们对于教育问题越来越重视，在教育中也更加关注培

养学生的综合能力，力求通过教育来培养德智体美劳综合发展的综合型人才，这

其中学生的身体素养发展也被越来越多的人所关注，如何通过体育教学来让学生

们形成好的运动习惯学习运动技巧，让学生的身体素养得到提升和发展也是相关

教育人员一直关注的问题。为此本文就初中体育教学进行分析，找出了现阶段在

体育教学中急需解决的问题以及相对应的解决方略，力求将大间、体育教学内

容和中考体育项目相融合，让学生不仅提高和体育运动能力和技巧同时也提高了

中考体育项目的得分。

【关键词】核心素养初中教学体育中考大间

中学考试是为了让学生的综合素养得到提升促进学生德智体美全面发展，从

一定程度上讲现阶段的体育中考促进了学校和学生本身对于体育的重视，这些重

视也让体育大间和体育教学得到了相对应的提升，但是在实际操作中体育教学、

体育大间和体育中考三者之间的关系仍旧欠缺科学性，融合程度也相对较低。

一、现阶段在体育教学中亟须注意的问题

1.体育间活动和体育堂与体育中考之间出现了明显的从属关系

在现阶段的教育中，很多教育活动的^展和完善都是从学生的成绩出发，具

有十分明显的目的，而在这样的目的下教育的开展往往也是以成绩为根本目标，

无论是体育大间还是正常的体育授，教师都是从中考的考试范围出发，对学

生进行训练，这就导致了体育大间和体育教学都是从属于体育中考，在这样的

情况下对于学生的训练并不能起到提高学生身体素养的效果，违背了体育授

的初衷，很多学生在体育开展的过程当中所做的活动与中考高度契合，而相关

的知识和理论甚至运动的规则丝毫不知，例如在铅球投掷的过程当中，学生往往

只知道将铅球扔得足够远就可以达到相对应的目的，但如何投掷铅球，在相对应

较为正规的体育比赛中铅球比赛有哪些规则，学生一概不知，甚至投掷铅球有什

么样的技巧学生也并没有掌握。

2.中考结束后忽略体育教学

在以成绩为目标的中学体育教学下，当中考体育测试完结杰出代表着中学的

体育教学宣告结束，体育也成了各科任教师的战场，现阶段很多初中学校在

体育测试结束之后就将体育程取消或者在体育的时候由其他的学科教师任

以提高学生的文化素养和解答问题的能力，在这样的情况下体育教学以塑造学

生的身体素养为目标的教学思想也渐渐被人们遗忘，体育教学无法提高学生的身

体素质也难以达到体育教学的根本目的。

3.大间体育活动杂乱无章出现空白

现阶段的初中体育大间往往是采取学生自由活动的方式，在这样的情况下

大间的开展，往往并没有秩序和条理出现了很大的空白，学生在大间时间并

不知道自己应该做什么，关系相对较好的学生三五成群或是闲聊或是做一些简单

的小游戏，而性格相对较为孤僻的学生，逐渐成了大间活动的边缘群体，并没

有做出什么实质性的运动，也没有促进学生之间的情感交流，让大间活动的开

展意义不大，对于学生的身体素质培养更是微乎其微。

二、如何将大间、体育教学和体育中考有效结合

1.转变大间开展方式，提升大间质量

大间开展得毫无意义没有章法，导致了大量时间被浪费，同时学生的身体

素质也没有得到相对应的提升，对于学生的中考能力也没有相对应的改进，为了

让他间的开展更有效率，学校可以将中考考核的内容移到大间进行训练，例

如长跑训练，因为大间具有固定时常，学校可以利用这个时长来考虑学生在固

定时间内可以完成多少米的跑步，然后让学生们能绕着操场跑步，学生在长期的

打间训练过程中，不断地提高自己的耐力，加强学生的身体素养，同时通过跑

步的方式来开展大间，可以让所有学生都参与到大间活动当中，也让大间

有序地开展，防止大间出现闲聊孤立的情况。除此之外，这种长期跑步的方式

也可以让学生舒缓在学习过程中遇到的学习压力，让学生的身心得到放松，心态

得以舒缓学生在学习的过程中就会以更加积极的态度去面对各科目的学习，促进

学生综合能力的提升。

除了在大间上渗透中考体育考试项目，让学生的能力得到不断的提升，学

校也可以在大间开展的过程当中，融入一些大型的体育活动来丰富大间的内

容，例如定期在大间开展期间