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北师大高中英语选修词汇盘点

一、教学内容

本课的教学内容选自北师大高中英语选修教材，主要针对词汇盘点这一章节。该章节内容包括：单词的词根、前缀、后缀等基础知识，以及如何通过词根、词缀来猜测单词的意思。同时，本节课还会介绍一些常见的英语短语和搭配，帮助学生更好地理解和运用英语词汇。

二、教学目标

1.学生能够掌握单词的词根、词缀等基础知识，提高词汇猜测能力。

2.学生能够理解和运用本节课所学的英语短语和搭配。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语综合运用能力。

三、教学难点与重点

重点：单词的词根、词缀的识别和运用。

难点：英语短语和搭配的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、词汇卡片。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生注意到英语词汇的重要性。

2.知识讲解：讲解单词的词根、词缀等基础知识，让学生了解单词构成的规律。

3.例题讲解：通过具体的例词，讲解如何利用词根、词缀来猜测单词的意思。

4.随堂练习：让学生通过练习，运用所学的词根、词缀来猜测单词的意思。

5.短语和搭配讲解：讲解本节课所学的英语短语和搭配，并通过例句来展示如何运用。

6.课堂互动：让学生分组讨论，尝试运用所学的短语和搭配进行口语交流。

8.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.词根、词缀的识别和运用。

2.英语短语和搭配的展示。

七、作业设计

例词：1.un+happy=（答案：不快乐的）

2.pre+dict=（答案：预言）

例句：1.I_______(lookforwardto)meetingyouagain.（答案：lookforwardto）

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

2.拓展延伸：可以让学生课后去查找一些其他的英语词汇，尝试运用所学的词根、词缀来猜测它们的意思。也可以让学生去搜集一些英语短语和搭配，加深对英语词汇的理解和运用。

重点和难点解析

1.单词的词根、词缀的识别和运用。

2.英语短语和搭配的理解和运用。

3.学生通过练习，运用所学的词根、词缀来猜测单词的意思。

下面，我将对这三个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、单词的词根、词缀的识别和运用

词根、词缀是构成单词的最基本的部分，通过理解和掌握词根、词缀，学生可以更好地理解和记忆单词，也可以通过词根、词缀来猜测不熟悉的单词的意思。在本节课中，教师会讲解一些常见的词根、词缀，并通过例词来展示如何利用词根、词缀来猜测单词的意思。

例如，单词unhappy由词根happy和前缀un组成，un是一个常见的否定前缀，表示不的意思。因此，学生可以通过词根happy和前缀un来猜测单词unhappy的意思，即不快乐的。

二、英语短语和搭配的理解和运用

英语短语和搭配是英语表达中的重要组成部分，它们在口语和书面语中频繁出现。在本节课中，教师会讲解一些常见的英语短语和搭配，并通过例句来展示如何运用。

例如，短语lookforwardto表示期待，通常用于表达对未来某个事件或活动的期待和兴奋。学生可以通过例句Ilookforwardtomeetingyouagain.来理解和运用这个短语。

三、学生通过练习，运用所学的词根、词缀来猜测单词的意思

在本节课的随堂练习环节，学生将有机会通过练习来运用所学的词根、词缀来猜测单词的意思。这个环节可以帮助学生巩固所学的知识，并提高学生的词汇猜测能力。

例如，教师可以给出一个单词predict，让学生利用所学的词根pre（表示提前）和词缀dict（表示说）来猜测单词的意思。学生可以通过组合这两个部分来猜测单词的意思，即预言。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解词根、词缀和英语短语搭配时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强讲解的吸引力和说服力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留给学生一定的思考和提问的时间。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地向学生提问，以检查学生对知识的掌握情况，同时也可以激发学生的思考和参与。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个日常生活中的情景或故事，引导学生注意到英语词汇的重要性，激发学生对词汇学习的兴趣。

教案反思：

在本节课中，我讲解了对词根、词缀的识别和运用，英语短语和搭配的理解和运用，以及学生通过练习，运用所学的词根、词缀来猜测单词的意思。在教学过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注