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多元化评估方式在高中数学教学中的实践论文
摘要：本文旨在探讨多元化评估方式在高中数学教学中的实践与应用，以提升学生的数学素养和学习兴趣。文章首先分析了传统评估方式的局限性，然后阐述了多元化评估方式的优点，最后结合具体实践案例，探讨了多元化评估方式在高中数学教学中的实际应用效果。
关键词：多元化评估；高中数学；教学实践；学习兴趣
一、引言
（一）传统评估方式的局限性
1.过分强调考试成绩：在传统的评估方式中，考试成绩往往成为衡量学生能力的唯一标准。这种评估方式容易导致学生只关注分数，忽视对数学知识的深入理解和运用。长期以往，学生可能会对数学产生厌倦感，影响学习兴趣和效果。
2.缺乏个性化评估
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