河北省2024_2025学年高中化学钠与水的反应7金属钠与水反应教学设计.docVIP

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钠与水的反应

【教学三维目标】

1、学问与技能

(1)驾驭钠与水的反应，知道钠着火后的处理方法；

(2)驾驭钠与水反应的试验现象，总结金属与水反应的规律。

2、过程与方法

(1)用社会生活事务联系化学，体验化学科学学问在生活中的重要性；

(2)用视察法探讨钠的物理性质，帮助学生逐步驾驭学习化学的一些基本方

法，培育学生的思维实力和自学实力；

(3)用科学试验的方法，在试验过程中学会试验操作，视察试验现象，感受对

试验现象进行分析、推断、推理，进而得出结论的过程。

3、情感、看法与价值观

(1)用社会生活事务联系化学，激发学生学习化学的爱好，培育学生信任科学

的精神；

通过对钠的性质的试验探究，在探究的过程中，激发学生的求知欲望和对

化学现象的新奇心，形成良好的试验习惯，培育学生勤于思索和严谨的科学看法。

【教学重难点】

1、教学重点：钠与水的反应，包括钠与水反应的现象：浮、熔、游、响、红及钠与水反应的方程式。

2、教学难点：钠与水反应的试验现象的视察和分析。

【教学方法】

师生合作探究

【教学过程】

老师活动

学生活动

设计意图

【引言】

新课，在学习新课之前，我们先来看一个视频，叫“鬼打墙的骗术”。再看视频之前让我先来描述一下故事的背景吧。有一位农村女士，他的弟弟长病不起，看了许多医生都不见好，她特别焦急，于是去请了一位大仙，大仙说她家有水鬼，他要施法才能驱除水鬼。请大家仔细看视频，然后思索一下这个大仙施展的法术的原理是什么？

【听】

【看】

将农村常常出现的迷信现象作为新课的引入，吸引学生的留意力，同时培育学生信任科学的思想。。

第一部分：钠的物理性质?【提问】?

1.?同学们看到了刚才在水盘里游动的“水鬼”了吗？

?2.?它真的是“水鬼”吗？?

3.?那它是什么呢？让老师来揭晓谜底吧！

引发学生思索

【实物展示】

【板书】金属钠（Na）

【讲解】同学们，金属钠是一种金属，说到金属，就会让我们想起初中学过的金属的活动性依次(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初中我们也学过一些金属，比如：铝、铁、铜。他们是我们生活中常见的金属。钠在平常生活中不常见，它

与铝、铁、铜有同样的性质吗？我们一起来探讨一下。

【回顾】探讨一种新物质，我们一般从它的物理性质起先，钠是一种金属，初中我们学过的金属的物理性质主要有哪几方面呢？

【讲解板书】在试验室将钠保存在煤油或石蜡油中。

接下来我们一起来看看钠原委长什么样？请同学们仔细视察钠，说出它的物理性质。

【试验操作讲解】

在培育皿中倒入少许煤油和金属钠

用镊子夹取一小块钠

用小刀切割钠（就能看到钠的真面目了）

【视察】

【参考答案】

颜色、状态、熔沸点、硬度、密度、导电性、导热性、延展性

【仔细视察】

吸引学生目光，引入新课内容。

新旧学问相链接，可以较快地形成课堂气氛。

介绍探讨物质的基本方法之一——视察法，激发学生探讨物质的爱好。

老师活动

学生活动

设计意图

【实物展示】切一小块钠

【讲解】钠的颜色是银白色，有金属特有的金属光泽，硬度怎样？质软，可以用小刀切割。

【板书】物理性质：银白、轻、软、导、低

【讲解】银白——银白色

轻——密度小

软——硬度小，质软

导——导电性导热性能良好

低——熔点低

【答】

【记录笔记】

【听】

归纳总结，便利学生记忆。

其次部分：钠与水的反应

【提问】同学们，我们知道钠是保存在煤油或石蜡油中的，为什么钠要保存在煤油中，而不像初中学过的白磷那样保存在水中呢？请同学们联系刚才的魔术，进行思索

【讲解】有部分同学说钠会与水反应，那我们接下来就来做一个试验，看看钠与水原委会不会发生反应。在此之前，老师有一个试验要求：请大家仔细视察老师的操作和试验的现象，然后尽可能多地列出你所视察到的试验现象。我请三位同学上前来视察试验。然后排列出你所见到的试验现象.

【猜想】

因为钠会与水发生反应

三位学生视察并回答问题

钠与水的反应是本节课重点

介绍探讨物质性质的另一基本方法——试验法；提出试验要求，培育学生形成良好的试验习惯，激发学

生对化学现象的新奇心。

老师活动

【试验操作讲解】

在水槽中放入3/5的水，滴入几滴酚酞溶液

用镊子夹取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油

用小刀切取绿豆大小的钠（留意：取用的钠要小，过大易发生刚才视频上所看到的爆炸现象）

将剩余的钠放回原瓶

将钠放入水中，视察试验现象

【提问】同学们视察到什么现象啊？

【板书】钠与水的化学反应现象：浮、熔、游、响、红

【讲解】分析为什么会出现这样的现象？

浮——钠的密度比水小

熔——钠与水反应放热，熔点低

游——产生气体，使小球受力不均而四