2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册教学工作总结（共3套）.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级上册教学工作总结（一）

在本学期的小学道德与法治教学工作中，我依据一年级学生的年龄特点和认知水平，围绕统编版一年级上册教材精心施教，致力于为孩子们开启道德与法治启蒙的精彩旅程。以下是对本学期教学工作的全面回顾与总结。

一、学情精准剖析

一年级新生刚从幼儿园步入小学，正处在幼小衔接的关键过渡阶段。他们天真烂漫、活泼好动，对新环境充满好奇，但注意力集中时间短暂，认知主要依赖直观形象的事物。在道德认知方面，仅具备一些简单的礼貌意识，如知道要向长辈问好；法治观念近乎空白，不理解规则的真正含义。课堂上，他们表现欲强，爱举手发言，但缺乏纪律性，常随意讲话；小组活动时，不太懂得合作，大多各自为政。深入了解这些学情特点，为后续教学的精准开展奠定了坚实基础。

二、教学目标达成详情

1.知识与技能维度

-学生按部就班学习了教材各个单元。在“我是小学生啦”单元，熟悉了校园环境，知晓自己所在班级、老师办公室位置，能清楚介绍自己是一年级几班的学生；“过好校园生活”单元，了解上课、下课的基本常规，掌握正确的举手、站立姿势，学会整理书包文具。

-通过课堂提问、课后作业反馈，像辨认教室设施用途、说出上课要遵守的规则等基础知识，学生回答准确率颇高，知识技能稳步积累。

2.过程与方法层面

-大量运用情境教学法，如学习“课间十分钟”，模拟课间场景，让学生亲身体验如何合理安排时间，是先喝水、上厕所，还是先准备下节课用品，迅速掌握校园生活技巧；组织“自我介绍”活动，锻炼学生口语表达与胆量。

-鼓励学生分享初入小学感受，培养观察与表达能力；开展手工制作，制作姓名牌、课程表卡片等，提升动手实践与创新思维，让学生在趣味活动中成长。

3.情感态度与价值观领域

-借助生动素材激发学生情感。观看小学生升国旗仪式视频，爱国之情油然而生，升旗仪式上站姿挺拔、眼神专注；学习“我爱我的家”单元，懂得感恩家人付出，回家给家人一个拥抱、说声“谢谢”。

-参与校园“弯腰行动”，主动捡起纸屑，初步树立环保意识；在与同学相处中，学会分享小零食、玩具，友谊的种子开始萌芽，集体荣誉感悄然滋生。

三、教学策略巧妙运用

1.故事导入法

每课以童趣故事开场，讲遵守纪律时分享“小熊上学记”，小熊因上课调皮捣蛋影响他人，后认识错误改正，引发学生思考纪律重要性，自然导入知识讲解，激发学习兴趣。

2.儿歌童谣助力

创编诸多简单易记的儿歌童谣，如课堂纪律儿歌“一二三，坐端正；小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话”，学生在欢快哼唱中养成良好习惯，强化知识记忆。

3.游戏竞赛驱动

设计趣味游戏，如“找朋友”游戏，将校园设施图片与名称配对，巩固知识；组织小组竞赛，比一比谁的书包整理又快又好，激发竞争意识，提升学习热情。

四、教学成果显著呈现

1.学业成绩亮点

期末考试班级平均分达到[X]分，优秀率（[X]分及以上）为[X]%，及格率达[X]%。其中，基础知识选择题得分稳定，反映学生记忆扎实；简答题部分，多数学生能结合生活实际，如描述课间应做之事，展现良好知识运用能力。

2.行为蜕变显著

校园内，乱跑乱喊现象大幅减少，能按铃声有序进出教室，课间文明游戏；校外，见到长辈主动打招呼，在公共场合听从家长引导，文明行为习惯初步养成，家长反馈良好。

3.活动荣誉加身

多名学生在学校“入学小明星”评选中脱颖而出，凭借快速适应小学生活、遵守纪律表现当选；在班级组织的“我爱我家”绘画比赛里，用画笔描绘家人温馨画面，展现对家人的爱，彰显课程学习深度。

五、教学反思深度洞察

1.成功经验提炼

-生活场景还原效果显著。以班级同学课间打闹摔倒事例，讲解课间安全与秩序，学生印象深刻，课堂讨论热烈，能快速领悟并改正。

-及时鼓励激发潜能。对学生点滴进步，如第一次安静坐满10分钟、主动捡起地上垃圾，都给予表扬、奖励小贴纸，学生自信心大增，学习积极性高涨。

2.问题短板暴露

-教学内容深度拓展不足。部分知识仅停留在表面，未考虑学生个体差异深挖，如“整理书包”仅教分类放物品，未针对不同书包结构、学生收纳习惯优化，导致部分学生实操仍有困难。

-家校沟通不够紧密。与家长交流多围绕学业成绩，未充分就品德培养、习惯养成协同发力，家庭教育资源未充分利用。

3.改进路径明晰

-优化教学设计，依据学生层次设计分层任务，如基础层掌握基本整理方法，提高层探索创意整理，深入剖析重点知识；课前充分备课，精准预估难点。

-建立家校共育常态化沟通机制，每月家长会分享品德教育实例，每周线上交流学生在校情况，联合家长定制个性化成长计划，凝聚教育合力。

六、未来展望宏伟蓝图

展望新学期，我将持续深耕教材，紧密结合社会发展与一年级学生兴趣，融入更多绘本故事、动画短片，丰富教学内容；创新教学模式，探索亲子互动课