口算与心算数学计算提升.docxVIP

口算与心算数学计算提升

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级上册第五单元《三位数乘一位数》的第93页至94页。主要学习三位数乘一位数的笔算方法，以及通过实例引导学生掌握口算与心算的技巧。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，提高计算能力。

2.培养学生口算与心算的能力，提高他们的数学思维。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：三位数乘一位数的笔算方法，口算与心算的技巧。

难点：口算与心算的灵活运用，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过出示一个实际情景，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。例如，苹果每千克3元，小明买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？

2.例题讲解：

3.随堂练习：

教师出示一些类似的笔算题目，让学生独立完成。例如，计算456乘以7、234乘以5等。

4.口算与心算讲解：

教师通过讲解和示范，引导学生掌握口算与心算的技巧。例如，对于456乘以7，教师可以引导学生先计算5乘以7等于35，把5写在个位上，把3进位到十位，然后计算5乘以7等于35，加上进位的3等于38，把8写在十位上，把3进位到百位，计算4乘以7等于28，加上进位的3等于31，把1写在百位上，把3进位到千位。

5.课堂练习：

教师出示一些口算与心算题目，让学生独立完成。例如，计算567乘以8、345乘以9等。

六、板书设计

板书题目：三位数乘一位数的笔算方法

345

×6

__________

10(5×6=30)

+210(4×6=24,+3=27)

+1020(3×6=18,+2=20)

__________

2070

七、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

2.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.笔算方法的步骤：教师需要明确指出三位数乘一位数的笔算方法，包括将一位数分别乘以三位数的个位、十位和百位，然后将结果相加。

2.进位的原则：教师需要强调进位的原则，即当乘积大于等于10时，需要向前一位进位。

3.口算与心算的技巧：教师需要引导学生掌握口算与心算的技巧，例如通过分解因数、简化计算等方式，提高计算速度和准确性。

二、教学难点重点细节

1.口算与心算的结合：教师需要引导学生理解口算与心算的关系，以及如何在实际计算中灵活运用口算与心算。

2.提高计算速度的技巧：教师需要向学生介绍一些提高计算速度的技巧，例如通过分组计算、先算后算等方式，简化计算过程。

3.提高计算准确性的方法：教师需要强调计算过程中的注意事项，例如仔细审题、检查计算结果等，帮助学生提高计算准确性。

三、教学过程重点细节

1.实践情景引入：教师需要选择一个贴近学生生活的实践情景，以激发学生的学习兴趣，并引导学生思考如何进行计算。

2.例题讲解：教师需要通过详细的讲解和示范，引导学生理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法。

3.随堂练习：教师需要设计一些具有代表性的练习题目，以帮助学生巩固所学知识。

4.口算与心算讲解：教师需要通过讲解和示范，引导学生掌握口算与心算的技巧。

5.课堂练习：教师需要设计一些口算与心算题目，以帮助学生进一步巩固所学知识。

四、作业设计重点细节

1.作业题目的设计：教师需要设计一些具有代表性的题目，以帮助学生巩固所学知识。

2.答案的解析：教师需要提供详细的答案解析，以帮助学生理解和掌握解题过程。

五、板书设计重点细节

1.板书题目的设计：教师需要将三位数乘一位数的笔算方法以简洁明了的方式呈现出来。

六、课后反思及拓展延伸重点细节

1.教学效果的评估：教师需要通过课后反思，评估学生的学习效果，发现问题并及时改进。

2.拓展延伸题目的设计：教师需要设计一些具有挑战性的拓展延伸题目，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们进一步巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。

2.语调要生动、富有感染力，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在讲解和练习环节中，适当留出时间让学生思考和提问，以提高他们的参与度。

三、课堂提问

1.设计一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。

2.鼓励学生积极参与回答问题