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学而优教有方
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专题02生物与环境的关系
一、选择题
1.环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列不是反映生物因素对生物影响的是()
A.干旱使小麦减产 B.杂草丛生使玉米减产
C.大量捕捉青蛙使水稻减产 D.田鼠大量繁殖使农作物减产
2.下列不属于生物对环境的影响的一项是()
A.蚁穴溃堤 B.鱼离不开水 C.大树底下好乘凉 D.森林净化空气
3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是()
A.光 B.水 C.湿度 D.温度
4.一年生植物在冬天死光后留有种子越冬,昆虫在冬天死去后留有卵越冬,这表明()
A.它们适应环境 B.生物对环境的适应有限
C.它们不适应环境 D.它们是生存斗争的失败者
5.生物与环境是相适应的,以下哪类动物一般不适于陆地生存()
A.有外骨骼的动物 B.长有羽毛的动物
C.四肢发达的动物 D.用鳃呼吸的动物
6.近年来,持续的雾霾天气笼罩着全国10余个省份,空气中漂浮着大量尘粒和烟粒等有害物质,会对人体健康造成严重影响,这体现了()
A.生物对环境的影响
B.生物对环境的适应
C.环境对生物的适应
D.环境对生物的影响
7.下列现象中属于生物影响环境的一种现象是()
A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.蚯蚓活动使土壤更肥沃
C.仙人掌的叶退化成针形 D.变色龙的体色随环境颜色而变化
二、非选择题
8.以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组实验结果:
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处(只)
2
3
3
1
3
2
1
2
阴亮处(只)
8
7
7
9
7
8
9
8
(1)该班同学探究的问题是:_______________________________________。
(2)实验中只选1只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?________。为什么__________________________________________________。
(3)统计并计算全班平均值,你得出的结论是____________________________。
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是______。
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?______________。
9.分析下列的材料,回答问题:
校园里有许多花草树木,有时发现树叶上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了;有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特别是下雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上来,却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走;校园里的一块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间的__________关系,动物间的__________关系。
(2)影响校园里树木生长的环境因素称为生态因素,分为________和________两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中,能从土壤中获得生命活动所需营养,这说明生物能________;蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松,土壤肥力提高,这说明生物能________。
(4)下雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上来,这反应了生物的_________________________特征。“毛毛虫吃树叶,鸟类吃毛毛虫”,这反应了生物的______________________特征。
10.阅读下面资料,完成下列问题。
资料一:如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴你进入仲夏夜之梦。
资料二:澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”,其花瓣对湿度很敏感,当空气湿度增大到一定程度时,花瓣萎缩,将花蕊包起来,预示天要下雨;而花瓣展开时,则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树,晴天时叶呈深绿色,要下雨时,树叶则由绿变红。
(1)资料一中描述的乡村景色很迷人,各种生物和谐的生活在一起。文中的“游鱼”适应的生存环境是_______,离开这个环境鱼将很难生存,这说明环境能够影响生物。环境中影响生物生存的生态因素有________因素和________因素。
(2)资料二中的“极雨花”和青冈树能预示天要下雨,这是生物体的什么特征?______。除此之外,生物还具有其他的生命特征是:____________(举一例即可)。
答案解析:
一、选择题
1.【答案】A
【解析】A.干旱使农作物
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