部编版九下语文第24课《诗词曲五首》之《过零丁洋》同步课件.pptx

过零丁洋;;新课导入;;1、疏通诗词大意，有感情地诵读诗歌。

2、在有感情朗读的基础上，掌握从修辞等角度鉴赏诗歌的方法。

3、理解作品内涵，感受诗人以身殉国的壮烈情怀。;文天祥，初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。今江西人。南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

文天祥多有忠愤慷慨之文，其诗风至德祐年间后一变，气势豪放，允称诗史。他在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。文天祥的著作经后人整理，被辑为《文山先生全集》。;祥兴元年（1278年），文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写下了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥严词拒绝：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”;1279年2月，南宋与元军在广东新会崖山海域展开了一场历时20多天的大海战，双方投入兵力50余万，动用战船2千余艘，最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫背着年仅9岁的皇帝投海而死。10万南宋军民追随皇帝跳海自尽。战船沉没，海上浮尸10万，南宋灭亡。?

这就是南宋最后一战——崖山会战。中国第一次整体亡于游牧民族——蒙古人之手。;祥兴元年12月;七言律诗：律诗的一种。由八句组成，每句七个字，每两句为一联。共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。二、四、六、八句最后一个字必须同韵。;过零丁洋;大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：

读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;整体感知——读通大意;山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。;人生自古谁无死？留取丹心照汗青。;回想我早年由科举???仕历尽千辛万苦，如今在频繁的抗元战争中已经度过四年。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生坎坷如雨中无根的浮萍，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我现在零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。;;过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。;细读感悟;诗人又是用哪两个词语来写这两件事给自己的感受的？为什么会有这种感受？;颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”除了运用对偶的修辞以外还运用了什么修辞？有何作用?;颔联上下两句有何联系？;考点;颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处?;“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。;这首诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。;从全诗看，诗人的情感有怎样的变化？;有感情地朗读诗作，读出诗人的感情变化。;《过零丁洋》的四联在内容上是怎样联系的？;《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。;蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。

苏武执汉节牧羊十九年。

岳飞精忠报国，最终死在风波亭

刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义

……;你如何看待文天祥从容就义、慷慨赴死？说出自己的看法。;;诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了自己忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。;诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气节和大无畏的英雄气概。;诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在诗人20岁时，通过科举考试出仕；二是在南宋危急存亡的关头，起兵抗元。颔联写山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，朝廷命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。颈联上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。全诗概括了诗人一生中的重大事件，熔叙事、抒情和言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。;过零丁洋;;位卑未敢忘忧国。——陆游

一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

臣心—片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》;怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！

驾长车踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡