综合性学习-《人无信不立》教案设计.pdfVIP

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人教版语文八年级上册第二单元综合性学习《人

无信不立》教学设计

【教学目标】

1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。

2．结合生活中的具体事例和学生的生活经验,理解诚实守信的重

要意义,懂得“人无信不立”的道理，培养学生讲诚信的美德。

3．培养学生口语交际能力，掌握语言表达的技巧。

【教学重点】

结合生活中的具体事例和学生的生活经验,理解诚实守信的重要

意义,懂得“人无信不立”的道理，培养学生讲诚信的美德。

【教学难点】

通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”的道理,

理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华

民族的传统美德，是社会主义核心价值观构建的道德基石。

【课时计划】

2课时：第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周

后，用另一课时展示活动成果。

【教学方法】

1.合作探究法。

2.讨论法和点拨法相结合。

【活动准备】

1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名

人轶事及其他经典论述，汇总整理资料。

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2．分门别类制作成册或放到班级微信群里共享。

3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

【教学过程】

一、精彩导入，激发兴趣

“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦

绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了

诚信，将在社会上难以立足。诚信如诗，诚信如歌，诚信如出淤泥而

不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅

诚信、说诚信吧！

二、活动指导

（一）“信”的含义

“人而无信，不知其可也。”这句话出于《论语》，意思是说，

人如果不讲信誉那怎么可以呢？说明孔子对“信”的重视。在《论语》

中，“信”有两层含义：一是受人信任，二是对人有信用。人生活在群

体中，与人相处，得到别人的信任十分重要。

据《论语》记载，弟子问孔子如何治国，孔子说要做到三点：一

要“足食”，就是要有足够的粮食；二要“足兵”，有足够的军队；

三要得到百姓的信任。弟子问，如果不得已必须去掉一项，去哪一项？孔

子回答：“去兵”。弟子又问如果还必须去掉一项，去哪一项？孔

子说“去食。自古皆有死，民无信不立。”可见，在孔子看来，得到

百姓的信任比什么都重要。

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治国如此，其它事何尝不是如此。如果得不到别人的信任，什么

事都办不成，无论大事小事都是如此。

什么是什么是诚诚？

“诚”，是儒家为人之道的中心思想，立身处世，当以诚信为本。

宋代理学家朱熹认为：诚者，真实无妄之谓。“诚”是一种美德。《名

人名言》∶“诚即天道,天道酬诚”。言行须循天道，说真话，做实事，

反对虚伪。意思为诚实。

什么是“信”？

《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。”

可见，“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，

而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言

行一致、诚实不欺。

诚信，即诚实守信，诚实（基础）守信（具体表现）。“诚”，

就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、

讲信誉、守信义、不虚假。

以下行为什么不诚实？

信

为