2023年上海同济大学建筑与城市规划学院行政管理人员招聘笔试真题.docx

2023年上海同济大学建筑与城市规划学院行政管理人员招聘笔试真题

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有()。

A.罚款

B.记过

C.吊销办学许可证

D.停考，停止申请认定资格

【答案】:B

2.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍()。

A.至退役后两年

B.两年

C.至退役后一年D一年

【答案】:C

3.21世纪成为人才的首要条件是()。

A.心理健康

B.人际关系良好C.社会适应良好

D.身体健康

【答案】:A

4.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出，科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分，要突出()、思想教育、科学方法的养成教育。

A.科学目标B.科学原则C.科学信仰D.科学精神

【答案】:D

5.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的()

A.高度概括和集中体现B.高度概括和集中表达C.高度凝练和集中表达D.高度凝练和集中体现

【答案】:C

6.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()

A.社会文化的渗透与制约

B.学校的领导与管理活动

C.新闻媒体的宣传与大众印象

D.学校的宣传与舆论引导

【答案】:B

7.高等学校的()包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。

A.普通教育课程

B.专业基础课程

C.多学科交叉课程D.科研项目课程

【答案】:B

8.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是()。

A.学科特点和教学内容

B.学生的年龄特征和知识水平

C.教学目的和任务

D.教师的业务素质及个性特点

【答案】:A

9.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。

A.校党政联席会

B.校纪律检查委员会

C.校长办公会

D.校学术委员会

【答案】:D

10.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的()。

A.导向——激励功能B.鉴定——选拔功能C.诊断——改进功能D.反馈——调节功能

【答案】:C

11.在高校学科建设与发展中，()是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科课程B.学科基地C.学科方向D.学科团队

【答案】:B

12.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是()。

A.有利于教师因材施教

B.有利于充分发挥班集体的教育作用

C.有利于大面积培养人才

D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】:A

13.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解

决。

A.操作

B.学习的迁移C.形成表征

D.理解

【答案】:B

14.()是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。

A.原始社会的道德B.奴隶社会的道德C.资本主义道德

D.社会主义道德

【答案】:D

15.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是()。

A.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段

B.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升

C.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力

D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程

【答案】:B

16.有人说同行是冤家、教会了徒弟，饿死了师傅、文人相轻,这些错误观念与()相违背

A.谦虚为怀，自知之明B.严以律已，以诚待人C.学习先进，共同提高D.相互帮助，通力合作

【答案】:A

17.“顿悟说”的提出者是()。

A.维特海默B.考夫卡

C.加涅

D.苛勒

【答案】:D

18.关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()

A.倡导学生合作精神的培养

B.强调传授前人已获得的知识C.强调学生自学能力培养

D.重视学生研究能力培养

【答案】:B

19.教师道德的社会作用不包括()。

A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展

B.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

C.促进社会经济发展

D.直接影响学生品德的形成和智能的发展

【答案】:C

20.综观高等教育发展历史，有代表性的三大