3-6岁儿童学习与发展指南解读详解.ppt

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读;一、对《指南》的认识;二、《指南》制定的缘起;学前教育性质的思考;课程与儿童发展的关系;国际背景;国内背景;;三、《指南》与《纲要》的关系;四、《指南》目标的解读;解读1：为幼儿的后继学习奠基;65名入学适应困难儿童的研究;解读2：为幼儿的终身发展奠基;让孩子学什么最具有终身发展意义？;艾里克森的发展阶段论;国外1259名入学儿童家长的研究;;解读3：合理的期望;合理期望要依据儿童的最近发展区;合理期望要符合幼儿的学习与发展特点;解读4：什么是科学的保育与教育？;;适宜环境的五个特点：;解读5：快乐而有意义的童年;珍惜童年生活本身的价值;;五、对实施原则的解读;解读1：全面发展;原则2：尊重幼儿发展的个体差异。;解读2：个体差异;原则3：理解幼儿的学习方式和特点。;解读3：避免超前教育和强化训练;原则4：重视幼儿的学习品质。;解读4：积极态度和行为;解读4：积极态度和行为;解读5：良好的行为倾向;六、健康领域;解读1：安全感和乐观态度;目标2情绪安定愉快;目标2情绪安定愉快;;生活习惯与生活能力;解读2：独立性和自主性;七、语言领域;《指南》中的语言细则;目标1认真听并能听懂常用语言;目标2愿意讲话并能清楚地表达;解读1：口头语言的发展;语言教育存在的问题;;目标1喜欢听故事，看图书;目标2具有初步的阅读理解能力;阅读绘本应该注意的一些细节;环衬;;;八、社会领域;（一）人际交往;目标3具有自尊、自信、自主的表现;解读：人际关系;【教育建议】;;（二）社会适应;措施：;九、科学;;（一）科学探究;（二）数学认知;目标2具有初步的探究能力;【教育建议】;;目标2感知和理解数、量及数量关系;目标3：感知形状与空间关系;解读：探究是科学与数学的灵魂;十、艺术领域;（一）感受与欣赏;（二）表现与创造;解读：感受与表现;关于早期教育的思考;