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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播策略研究——以“非遗文化”为例
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
(一)研究现状
在全球化的背景下,中华文化作为中华民族的精神财富,正面临着对外传播的挑战和机遇。目前,中华文化在“一带一路”小语种国家的传播现状如下:
传播渠道有限:虽然“一带一路”倡议为中华文化提供了更多的传播机会,但在小语种国家,由于语言、文化、地域等因素,传播渠道相对有限。
传播内容单一:目前,中华文化在“一带一路”小语种国家的传播内容主要集中在语言、文学、艺术等方面,对非遗文化的传播相对较少。
传播效果不理想:由于传播渠道有限、传播内容单一等原因,中华文化在“一带一路”小语种国家的传播效果不理想,难以引起当地民众的共鸣。
(二)选题意义
填补研究空白:目前,关于中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播策略的研究相对较少,本研究将填补这一空白。
促进文化交流:通过研究中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略,可以促进中西方文化的交流与互鉴。
提升国家形象:有效的传播策略将有助于提升中华文化在国际上的影响力,进而提升国家的形象。
(三)研究价值
理论价值:本研究将为中华文化对外传播理论提供新的视角和思路,丰富和完善相关理论体系。
实践价值:本研究将为中华文化在“一带一路”小语种国家的传播提供有效的策略和方法,推动中华文化的国际化传播。
社会价值:通过研究中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略,可以增进中西方民众之间的了解和友谊,促进世界和平与发展。
二、研究目标、研究对象、研究内容
(一)研究目标
分析中华文化在“一带一路”小语种国家的传播现状和存在的问题。
探索中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略。
为中华文化在“一带一路”小语种国家的传播提供有效的策略和方法。
(二)研究对象
本研究以中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略为研究对象,重点关注非遗文化在传播过程中的策略和方法。
(三)研究内容
中华文化在“一带一路”小语种国家的传播现状分析。
非遗文化在“一带一路”小语种国家的传播策略研究。
中华文化在“一带一路”小语种国家传播策略的优化与建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
(一)研究思路
本研究将采用文献研究、实证研究和案例研究相结合的方法,对中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略进行深入研究。
(二)研究方法
文献研究法:通过查阅相关文献,了解中华文化在“一带一路”小语种国家的传播现状和存在的问题。
实证研究法:通过问卷调查、访谈等方式,收集“一带一路”小语种国家民众对中华文化的认知和接受程度。
案例研究法:通过分析成功和失败的传播案例,总结中华文化在“一带一路”小语种国家传播的有效策略和方法。
(三)创新之处
研究视角创新:本研究将非遗文化作为中华文化在“一带一路”小语种国家传播的重点,丰富了研究视角。
研究方法创新:本研究将文献研究、实证研究和案例研究相结合,提高了研究的科学性和实用性。
研究成果创新:本研究将为中华文化在“一带一路”小语种国家的传播提供有效的策略和方法,推动中华文化的国际化传播。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
(一)研究基础
研究团队:本课题由一支具有丰富教学和研究经验的团队承担,具备良好的研究基础。
研究资源:本课题将充分利用学校图书馆、网络资源等,为研究提供必要的资源支持。
研究合作:本课题将与“一带一路”沿线国家的相关机构进行合作,共同推动中华文化的研究和传播。
(二)保障条件
组织保障:学校将成立课题研究小组,负责课题的组织实施和管理工作。
经费保障:学校将为课题提供必要的经费支持,确保研究的顺利进行。
时间保障:学校将为课题提供充足的时间保障,确保研究按计划完成。
(三)研究步骤
准备阶段:收集相关文献资料,确定研究框架和内容,制定研究计划。
实施阶段:开展问卷调查、访谈等实证研究,收集和分析数据,撰写研究报告。
总结阶段:总结研究成果,提出优化建议,撰写课题结题报告。
通过以上设计论证,本研究将全面深入地探讨中华文化在“一带一路”小语种国家的传播策略,为中华文化的国际化传播提供理论指导和实践参考。
(课题设计论证共1739字)
课题评审意见:
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索,展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体,研究方法科学严谨,数据采集和分析过程规范,确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究,不仅丰富了相关领域的理论知识,还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度,对问题的剖析深入透彻,提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外,本课题在研究方法、数据
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