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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

年高中地理说课稿4篇

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一、说教材

内容选自人教版地理教材必修2第四章问题研究《煤城焦作

出路何在》。课文以河南省焦作市为例讲述了资源枯竭型城市经

济转型的一般思路与方法。作为问题研究的内容，本节课作为__

知识的总结与升华，具有概括性、综合性等特点，对学生的能力

要求较高，是培养学生综合运用地理知识的理想材料。

知识目标：以焦作市为例，掌握资源枯竭型城市经济转型的

一般理论和方法。

能力目标：通过相关案例的学习达到知识迁移的目的，学会

解决此类问题的一般思路和方法，提高相关地理信息应用的能

力。

德育目标：观的角度看待地理问题，积极改造自己的地

理观、世界观，用辨证发展的眼光正视事物的当前状态。

教学重点：以焦作市为例，综合分析其地理环境要素，掌握

资源枯竭型城市经济转型的相关理论和方法。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学难点：运用教材案例，分析其他不同类型的资源枯竭型

城市经济转型之路，并利用相关理论和方法给出合理化建议。

二、说教法

讲述法、对照法

多媒体电脑

三、说学法

本节课作为问题研究的内容，是整章知识的升华，将零碎的

知识点和地理思想融汇在一个例子中。对于学生来说主要考查其

对__知识的综合运用能力和地理要素的积累程度。首先，综合分

析一地的地理概况需要学生对自然、人文地理要素具有一定的敏

感度，能够在相关资料中提取必要的素材。除此以外还要学会读

图，在地图中把握基本的地理概况。然后，根据资源枯竭型城市

所具备的潜在优势，在考量综合地理区位的情况下做出评估，对

其经济转型给出合理化建议。学习本节内容要做到具体问题具体

分析，用辨证发展的眼光对待事物的当前状态。

四、说过程

作为问题研究课程，本节课首先具有一定高度，需要学生对

前面所学内容掌握较为良好。在导入之前有必要对前三节的主要

知识点进行回顾：主要针对“影响工业区位的主要因素”、“工

业集聚、分散的好处”、“传统工业区的改造治理以及新工业区

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

等三个问题提出疑问，帮助学生理清__重点、

难点及教学思路。具体的导入过程相对简单，只需介绍一下我国

的工矿城市发展现状即可，期间如有必要可以简单复习一下我国

的矿产资源分布状况。

课文主要讲述的是煤城焦作的经济转型，因而首先需要对焦

作给予必要的介绍。教材中的材料1主要介绍了焦作市的产业状

况，材料2主要介绍了焦作市的产业优势。通过两段材料的阅读，

引导学生采集重要的地理要素，比如焦作的能源基地地位，拥有

煤、耐火黏土、铝矾土等矿藏，公路、铁路交通便利，旅游资源

优良丰富，农业基础条件良好等等。这样做化繁为简，有利于宏

观上把握问题的关键所在，也是日后学生处理相关地理资料的重

要方法，当然这种筛选能力的养成需要教师的指导和学生的练习

加以配合。对于本节课的教学可以适当安排学生搜集其他必要的

资料，以期增加视野宽度和调节课堂气氛。另外，通过地图获取

必要的地理信