2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇

〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗

【教材分析】

《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读

课文。《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了

赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。

短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且

把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计

的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使

人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。可以激发学生强烈

的民族自豪感和爱国情绪。

【学情分析】

三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他

们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。大部分学生喜欢

表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。

而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。

因此，授课时要注重调动全班同学积极性。

【教学要求】

教学目标：

第一知识目标。学会本课生字新词，理解“世界闻名”、

“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本

的要求，也是理解课文的保障。）

第二能力目标。运用“参加”、“既……又……”造句；联系上

下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。

（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。加

强学生理解能力的锻炼。）

第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造

桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪

感及爱国情愫。

（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感

华传统文化的博大精深。为我国劳动人民的智慧和才干感到骄

傲是本文的中心意图。）

【教学重点】

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章

主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计

上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧

和才干。通过让学生深刻理解语言文字，用幻灯片展示，有感情朗

读课文来使学生掌握赵州桥设计上的特点以达到预设目标。）

【教学难点】

在积累语言的同时，学习围绕一个中心思想把内容写具体的写

作特点。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（设计意图：围绕一个中心思想把内容写具体是本文的写作特

点。例如课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点时，先用一句

话概括出赵州桥在设计上的特点，然后从不同侧面，运用不同方法

具体说明。这样便使描述的内容更加具体形象。三年级的学生初步

接触写作，因此，对于这种写作手法还不能轻易理解。通过让他们

读课文，思考每一句话的意思来自己探索发现，一个自然段里的句

子都是围绕第一句话来展开写作的，让他们通过自己的思考来发现

问题既实现了我的预设目标又能让学生深刻记忆。）