浙江省宁波市海曙区广济中心小学-【二年级】日常家长会（课件）.pptxVIP

小学生家长会

尊敬的各位家长：你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。

目录01教学方面的要求02培养孩子的学习习惯03给家长的建议04需家长配合的工作

教学方面的要求01

教学方面的要求1预习课本预习任务非常重要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。自由读，圈出生字。写出大写字母部首和结构。标出自然段序号。课文要放声读，多读几遍。最少5遍步骤：

教学方面的要求2注意生字表生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用，家长应及时纠正学生的写字姿式。3熟读课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。

教学方面的要求4听写所有生字组成的词语都是本学期需掌握的，识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子的进步有很大的帮助。

培养孩子的学习习惯02

培养孩子的学习习惯1预习习惯课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读两遍，最后一遍让孩子读给你听，这一遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。

培养孩子的学习习惯2课堂好纪律我们班的课堂纪律总体较好，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。

培养孩子的学习习惯3作业书写情况家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。有些家长积极配合并督促孩子认真写书写家庭作业，字写得不好，要求孩子擦掉重写。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。

培养孩子的学习习惯4阅读习惯阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。孩子通过大量阅读，可以提高孩子的综合能力。

培养孩子的学习习惯爸妈做榜样，放下手机，拿起书本鼓励孩子听后读后说说自己的看法经典原著改编的电视电影可“做媒”坚持每天给孩子读书讲故事营造良好的阅读环境和氛围

给家长的建议03

给家长的建议抓态度要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难抓技能如想问题，做作业时要准确、迅速，在质中求快。语言表达要清楚、生动抓作业写作业，自己检查，确任无误后家长在检查，培养孩子的责任心抓能力主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力

给家长的建议良好的品德习惯学会感激。勇敢面对自己的错误。谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。诚实不说谎，答应的事说到做到。

给家长的建议良好的学习习惯兴趣是最大的学习动力。上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。养成每天阅读的习惯。写好每次作业，改掉粗心的习惯。正确看待“分数”，学会全面评价自己。

给家长的建议良好的生活习惯合理安排作息时间学会珍惜时间。全面吸收营养，坚持锻炼身体。不迷恋电脑游戏，知道学习的重要性。自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。

给家长的建议良好的社交能力主动关心帮助他人，与他们和谐相处。耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争意识。和小动物成为好朋友，学会保护自己。

需家长配合的工作04

需家长配合的工作紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习每天要记得提醒孩子带课本和学具每天亲子交流，多问问学校表现，重视孩子阅读习惯的培养。每天看三十分钟的书。注重生活中自理能力的培养。按时上学，不迟到，有事请假，纪律意识讲究卫生，不乱扔垃圾。文明有礼。作业一般情况下要求检查、上传。

需家长配合的工作思想上继续引导孩子；行为上继续辅导孩子；学习上要帮助孩子。我会向你反映出孩子身上存在的问题，想办法，目的是改进，不是告状，家长大可不必有心理压力，我们是成人尚会有错的时候，何况是那么小的孩子，我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生