鲁教版高中美术 第1课《美术作品的特征》.pdfVIP

课《美术作品的特征》1第一、课标分析它是

人文学科的重要领域，是义务教育的延续。普通高中美术课程

属于基础教育的范畴，充分体现了素质教育的这一要求，》（实

验）普通高中美术课程标准《是实施美育的主要途径。课程内

容到课程管理都体现了全新的思路，培养目标、无论从教育观

念、洋溢着鲜活的时代实践能力的培养以及提高受教育者的整

体素养方面具有非常重要的对学生创新精神、气息，意义。

选择性是实施此次高中新课程管理从刚性转向弹性，新课程与

以往的教学大纲比较，1.课标最重要的特征之一。从“体现时代

性、基础性和选择性，满足发展的需求”出发，增设反注重对美

术语言以及美术的发展规现代媒体艺术等内容；映美术学科发

展成果的现代设计、实行学增加课程的多样化，充分利用和开

发校内外美术课程资源，律等基础性内容的学习；分制，鼓

励学生自主选择，为个性发展拓展空间，美术教师可以根据特

长开展美术教学。“注重学习方法和过新课程的学习方式，从只

关注教师教学转向关注课程实施过程。2.研究性学习和合作学

教学更注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、，程，提高美

术素养”让学生学会用艺特性和文化内涵。通过美术学习活动，

习，引导学生主动探究艺术的本质、术思维的方式认识世界，

学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。提倡人文性质。

从精英教育转向大众教育，新课程注重美术学科的课程价值，3.

提出“拓探索其人文内涵，尊重世界多元文化”让学生较广泛地

接触中外优秀美术作品，宽美术视野，民间艺引导学生深入地

了解我国优秀的民族、抵制不良文化的影响。提高鉴别和判断

能力，术，增强对中国优秀文化的认同。要求评价标准，“提

倡质性评价，促进个性发展”新课程着眼于学生全面素质的提高。

4.根据美术学习的特点，提倡使用表现性评价、成长记录评价

开放性的特点。要体现多主体、

帮助学生学会判断自己美术学习的态度、强调培养学生自我评

价的能力，等质性评价的方式。方法与成果，确定自己的发

展方向。指出要面向学生的生活和发展，引导学。新课程“强调

创新精神，培养解决问题的能力”用美术及其与其创造和勇于实

践，鼓励想象、生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，

促进美术和其他培养解决问题的能力，他学科相联系的方法表

达与交流自己的思想和情感，学科的学习。二、教材分

析、本课内容在教材中的地位和作用1使学生在积极的情感

体验中提新的课程标准注重美术课程与学生生活经验的紧密联

系，增强对大使学生会欣赏又能评述美术作品，提高审美意识

和审美能力，高想像力和创造力，本节课作为高中整个美发展

创造美好生活的愿望与能力。自然和人类社会的热爱及责任感，

让学生理解审美观念的通过本课的教学，对后面的教学具有指

导意义。术鉴赏教学的开篇，形成；掌握美术作品的基本涵义，

美术的门类、特征；以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美

术鉴赏的方法，培养学生的审美意识。【教学目标】、2并引

导学生了解美术创作、鉴赏,通过欣赏美术的经典作品，了解美

术作品的基本特征活动的特点。、知识目标：通过对美术作品

基本特征的概括和认识，让学生从整体上初步了解美术1作品

与其他艺术作品的基本特点所在。、能力目标：引导学生了

解美术创作、鉴赏活动的特点。2、情感目标：增强学生接近

美术、了解美术、学习美术的兴趣。3

【教学重点、难点】、3、教学重点：掌握美术的分类及特

征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴1赏对于

个人未来人生发展的重要价值和意义。、教学难点：如何结

合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。2

三、学情分析知识结构虽然学生在小学和初中阶段