云南省红河州、文山州2025届高三上学期第一次复习统一检测试题 语文 Word版含答案.docx

秘密★启用前【考试时间：12月25日9:00-11:30】

红河州、文山州2025届高中毕业生第一次复习统一检测语文

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案

写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

当地时间10月8日，瑞典皇家科学院宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予美国普林斯顿大学的约翰·霍普菲尔德和加拿大多伦多大学的杰弗里·辛顿，以表彰他们“为推动利用人工神经网络进行机器学习作出的基础性发现和发明”。诺贝尔化学奖则部分授予了谷歌旗下DeepMind公司的AI科学家德米斯，哈萨比斯和约翰·江珀，以表彰他们研发出的“AlphaFold2”模型在蛋白质结构预测方面的成就。

当AI首次成为诺贝尔奖的主要元素，这不仅是对科学家的认可，也是对“AI辅助科学研究”这一应用趋势的肯定。“人工智能现在已经成为一场新的技术革命，或者可以称之为工具革命。”复旦大学计算机科学技术学院教授、上海市数据科学重点实验室主任肖仰华告诉记者，在科学研究领域，AI已成为推动社会进步和研究发展的最重要引擎。

肖仰华认为，诺贝尔奖授予人工智能相关研究实际上起到一个风向标的作用，这意味着传统自然学科一定会掀起努力拥抱和学习人工智能、积极把人工智能的很多工具和方法融入到科学自身的科学研究中的热潮。

“此次Al在诺奖获得成功，表明了学科大交叉、深交叉是趋势，AI改变了科研范式，突破了传统科研方式天花板。通过量变推动质变，AI有望在未来助力更多学科领域取得突破。”国内人工智能专家张春龙向澎湃新闻记者表示，对于网友们的“ChatGPT获得诺贝尔文学奖”等期待，他认为，科学(科技)工程类学科可以由大系统AI助力，文学创作类的可能还是需要人文和情感底蕴支撑。

在诺奖“爆冷”颁给AI后，人们也在质疑，AI是否正在夺走科学家最重要的荣誉，AI的高速发展，真的不会带来取代人类的风险吗?

“最后获奖的是AI算法背后的科学家和工程师，而非人工智能本身，目前的人工智能技术也未能达到脱离数据+算力+算法独立运行的程度，本质上还是人类的智慧，但是我们需要对于人工智能下一阶段的发展抱有审慎态度，用客观的眼光看待并做好治理介入的准备。”徐翔坦言。“从来不是AI可能取代人类，而是掌握了AI这种先进工具的拥有者在淘汰没有掌握先进工具的人，历史车轮的发展轨迹一直如此，任何一次技术革命都是先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人，形成了相对的竞争优势。”

——取材于澎湃新闻《AI攻占诺奖背后：新的技术革命成为社会进步发展的重要引擎》语文试卷·第1页(共8页)

材料二：

智能时代的到来呼唤人工智能教育，创新人才发展呼吁跨学科学习，“人工智能+X”跨学科融合教学因此而生，其实施策略有：

(一)基于学习者画像的精准目标

“人工智能+X”跨学科融合教学的目标，一方面围绕核心学科概念，从知识、能力和素养三个层面关注学生的综合发展，培养学生适应未来智能社会所需的能力和素养。另一方面，跨学科融合教学应关注所有学生，在智能技术的支持下建立学习者画像，精准分析学情，为不同学生精确设定不同的结果预期，明确描述应达到的知识理解程度，以此建立有梯度且有深度的目标体系。

(二)基于大概念的单元教学设计

大概念可以促进学科内知识的融会贯通，打通学科与学科、学校与社会的联系，从大概念出发设计大单元教学能有效促进学科核心素养落实到单元中。学科大概念的选择是大单元教学实施的关键前提。

(三)真实情境下的协同知识建构(右下图

(三)真实情境下的协同知识建构(右下图为“跨学科学习的协同知识建构图”)

(四)智能技术支持下的资源体系

智能技术赋予资源工具以智能化，从而放大其对思维发展的支持作用。一方面，利用新科技营造真实世界的教学情境，让学习者参加实际的教学活动，增强学习体验；利用智能技术实现对学习情境信息的自动感知与分析，通过精准测评与预测干预，为学生提供个性化学习服务。另一方面，软硬件工具能够创造学习过程的情境化记忆，有效支持学习者将抽象的概念等转变为现实制品，帮助学习者将跨学科知识内容通过适当形式的学习成果表现出来。

(五)证据导向的全过程教学评价

个体知识库

个体知识库

A

关键能力

)