专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课件 2025年中考历史一轮复习考点透视与素养进阶课件.pptxVIP

2025年中考历史一轮复习

考点透视与素养进阶课件;Part01;PART.1;【重要考点】本单元考察的重要知识点：三国两晋南北朝时期主要考察政权分立和民族交融；考察中民族交融是核心考点，主要通过考察孝文帝改革而实现考察意图；次要考点有影响三国鼎立局面形成的战役、魏晋时期的体育和科技成就等。

【素养考察】主要家国情怀，加强民族认同、文化认同等。

【试题形式】主要题型为选择题和部分非选择题

【试题特点】

(1)主要以史料型材料题来考察。

(2)注重考察魏晋时期的民族交融，加强文化认同和民族认同。

(3)注重科技成就的考察，让考生了解中华文化的继承和创新。;1、树立正确民族观，加强对民族认同和文化认同的认知。

2、注重民族交融趋势内容的掌握。

3、注意江南的开发的相关知识。

4、注意课文中的地图信息，建立正确的时空观。

5、复习高度重视孝文帝改革先关内容的复习。;PART.2;通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义;通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。;?（1）政权分立：东汉末年，魏、蜀、吴三国鼎立；随后，西晋短暂统一，但很快又陷入分裂，北方出现了多个民族政权，南方则处于东晋及后来的宋、齐、梁、陈等南朝政权的统治下。

（2）民族交融：北方战乱频繁，民族交融得到进一步发展。这一过程包括民族迁徙、联合斗争、友好往来以及少数民族首领的改革等途径。民族交融为隋的统一奠定了基础。

（3）江南经济的开发（区域开发）：尽管北方战乱不断，但南方相对稳定，江南经济得到了显著发展。;三国两晋南北朝时期;东汉;PART.3;专题02夏商周时期：早期国家与社会变革;（2024内蒙古赤峰）魏晋以来，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉人民向北方各族人民学习畜牧经验。此时北方，胡汉合舞已成为普遇的风气。这反映，魏晋时期北方地区

A.民族间经济交往密切

B.民族的大交融

C.社会政届的动荡不安

D.生活丰富多彩

;（一）官渡之战

1、背??：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。

2、概况：

（1）时间：公元200年；作战双方：袁绍与曹操

（2）结果：曹操以少胜多，大败袁军。

（3）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

3、曹操统一北方的原因：

（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。;（二）赤壁之战

1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。

2、概况：

（1）时间:公元208年；作战双方：曹操与孙刘联军

（2）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。

（3）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：

（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；

。

;【小结】思考两次战役的启示：

①决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当。

②不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。;“八王之乱”;（三）北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）

;（一）人口南移

1.原因:北方连年战乱，江南地区战乱少,社会比较安定。

2.概况:

①东汉末年以来，北方人口开始南迁;

②西晋后期,形成中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。到东晋后期，北方流民主要分布在长江中下游地区，部分流民到达岭南一带。;【考点三】人口向南迁移和江南地区的开发;（一）北魏（鲜卑族）孝文帝改革

1.背景：①439年北魏统一北方（黄河流域）②北方民族交融已成为时代潮流。;材料一???（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

材料二??孝文帝改革，促进了北方地区的民族大交融。魏晋南北朝时期，汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，共同促进了中华文明的发展。

——《中国历史》

(2)材料一反映了孝文帝改革的什么措施？

(3)根据材料二概括出民族交融产生的影响。

(4)根据材料结合所学你认为促进民族交融的因素有哪些？;类别;云冈大佛;【趣史探究】猜一猜卢舍那大佛的原型可能是谁？说说你判断的理由。;《女史箴图》;素养考查;通过时空坐标了解朝代更迭示意图，落实学科素养---时空观念。中考主要通过选择题来考察。;【素养进阶02】民族认同之下的家国情怀;【素养进阶03】从历史解释和史料实证角度分析魏晋时期的民族交融趋势;北魏孝文帝改革是魏晋南北朝时期民族交融的重要转折点。孝文帝实行了一系列汉化政策，包括迁都洛阳、改易服装、提倡汉语、鼓励与汉族通婚等，这些措施极大地促进了民族间的融合。

（4）文化的相互学习与吸收

在魏晋南北朝时期，汉族吸收了胡服、胡食、胡乐等少数民族文化