基于核心素养把握命题思路 锚定短板复习（物理）.pptx

基于核心素养

把握命题思路

锚定短板复习

张箭

广东省特级教师

珠海市第一中学正高级教师

2025年高考第二轮复习策略

高考物理评价体系：“一核—四层—四翼”

“一核”：立德树人、服务选拔、引导教学

“四层”：必备知识、关键能力、学科素养、

核心价值

“四翼”：基础性、综合性、应用性、创新性

第一圈层“必备知识”——强调考查学生长期学习的知识储备中的具有基础性、通用性和生长性的知识。

高考物理评价体系之“四层”

第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

第三圈层“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

【2024年高考·广东】

13.差压阀可控制气体进行单向流动，广泛应用于减震系统。如图所示，A、B两个导热良好的气缸通过差压阀连接，A内轻质活塞的上方与大气连通，B内气体体积不变。当A内气体压强减去B内气体压强大于△P时差压阀打开，A内气体缓慢进入B中；当该差值小于或等于△P时差压阀关闭。当环境温度T1=300K时，A内气体体积VA1=4.0x10-2m3，B内气体压强PB1等于大气压强P0，已知活塞的横截面积S=0.10m2，△P=0.11P0，P0=1.0x105pa，重力加速度大小取g=10m/s2，A、B内的气体可视为理想气体，忽略活塞与气缸间的摩擦、差压阀与连接管内的气体体积不计。当环境温度降到T2=270K时：

（1）求B内气体压强PB2；

（2）求A内气体体积VA2；

（3）在活塞上缓慢倒入铁砂，若B内气体压强回到P0并保持不变，求已倒入铁砂的质量m。

第四圈层“核心价值”要求学生能够在学习过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

①以中华优秀传统文化为情境，让学生领略中华民族的智慧和科学技术研究成果，树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感；

②关注经济社会发展实际问题，引导学生关注社会主义建设伟大成就；

③关注科技发展与进步，特别是我国的，激发青年学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。

高考物理评价体系之“四翼”

“四翼”：基础性、综合性、应用性、创新性

①“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养。

②“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。

③“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

④“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

（一）以专题化形式开展核心素养化的复习

1.以基本模型为抓手开展深度复习

I.

1.倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是()

A．木块受到的摩擦力大小是mg

cosα

B．木块对斜面体的压力大小是mg

sinα

C．桌面对斜面体的摩擦力大小是mg

sinαcosα

D.桌面对斜面体的支持力大小是(M＋m)g

D

D

3.如图所示，光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在竖直平面内，A端与水平面相切。穿在轨道上的小球在拉力F作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为FN。在运动过程中()

A．F增大，FN减小

B．F减小，FN减小

C．F增大，FN增大

D．F减小，FN增大

A

D

5.如图所示，物体A靠在竖直墙面上，A、B质量都不为零，在一竖直向上的力F作用下，都保持静止。关于物体A与B的受力，下列说法正确的是（）

A．A与B之间一定有压力，不一定有摩擦力

B．A与B之间一定有压力和摩擦力

C．A受到3个力的作用，B受到4个力的作用

D．A受到5个力的作用，B受到3个力的作用

BC

A

（一）以专题化形式开展核心素养化的复习

1.以基本模型为抓手开展深度复习

II.

1.轻绳AC和BC吊起重物处于静止状态，如图所示。AC能承受的最大拉力为40N，BC能承受的最大拉力为35N，则（

）

A．要使AC、BC都不断，重物的重力最大为50N

B．当重物的重力为45N时，AC拉力比BC拉力小

C．当重物的重力为45N时，AC拉力比BC拉力大

D．当重物的重力逐渐增大时，绳BC先断

AC

ACD

3.如图所