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《第4课》教学设计
年月日
统编人教年级高一
教材设计人
版必修上学科语文
单元
劳动光荣
单元人文主题
属性学习
实用性阅读与交流
任务群
考查的
通讯的阅读鉴赏
本课主要知识
考点考查的
实用类文本阅读（选择、简答）
主要方式
语言建构快速阅读检索信息，比较通讯语言与其他
与运用文体的不同
共文化传承认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳
性素养与理解动观念
部目标思维发展理解通讯报道的角度，明确写法，即通过
分与提升典型事例和细节描绘表现人物的精神世界
审美鉴赏发现本课三篇文章的各自个性，感受丰富
与创造的写作个性和表现手法
比较通讯语言与其他文体的不同；发现本
重点
课三篇文章的各自个性
重点理解通讯报道的角度，明确写法，即通过
难点典型事例和细节描绘表现人物的精神世
难点
界；认识劳动的价值和意义，树立新时代
的劳动观念
教学方法任务驱动法；情境创设法
方法
学法指导自主阅读法；合作探究法
学生通过
自学可以通讯的文体特点；了解作者与写作对象生
学懂的知平；阅读通讯内容，概括主要事件
识点
通过小组
合作可以从主要事件中归纳人物精神品质、作者立
弄懂的知场
教学识点
内容必须要教
分析师讲才能
通讯的写法；各则通讯的不同特点
弄懂的知
识点
经常会考从主要事件中归纳人物精神品质、作者立
的知识点场
讲了也可
能不懂的人物通讯的写作
知识点
课课时配套
进度课1课时PPT
型安排课件
课前
预学课前扎实预习课文，完成预学案
设计
（教学流程按“创设情境—出示目标—预习检测—精
讲探究—达标检测—作业设计”备课）
教学
过程
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