小学美术教师资格考试面试新考纲题库详解.docxVIP

教师资格考试小学美术面试新考纲题库详解

一、结构化面试题（共30题）

第一题

请设计一个教学活动，帮助学生了解中国传统民间艺术——剪纸，并通过该活动激发学生对传统文化的兴趣。

答题要求：

设计教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

描述教学过程，包括导入环节、主体活动、总结提升三个部分。

举例说明如何运用多媒体技术或实物展示来辅助教学。

预设可能出现的问题及解决策略。

答案：

教学目标：

知识与技能：

理解什么是剪纸，知道剪纸的历史和发展。

学习基本的剪纸技巧，能够独立完成简单的剪纸作品。

能够识别和理解不同类型的剪纸作品（如动物、人物等）。

过程与方法：

通过观察、实践和讨论等方式学习剪纸技艺。

培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

学会通过小组合作解决问题的方法。

情感态度与价值观：

激发学生对中国传统艺术的兴趣，增强文化自信。

培养学生的审美情趣和创新精神。

促进学生之间的团队协作能力。

教学过程：

导入环节：

教师播放一段中国民间艺术视频，展示一些经典的剪纸作品，引导学生思考这些作品是如何创作出来的？

引出课题：“剪纸的魅力”，提问学生是否知道什么是剪纸？激发学生的兴趣。

主体活动：

理论讲解：

展示一张剪纸作品，让学生仔细观察，描述其特点。

介绍剪纸的基本工具和材料，以及制作步骤。

示范操作：

教师演示如何使用剪刀进行剪纸，强调安全注意事项。

让学生尝试跟着老师一起剪纸，注意指导学生正确使用剪刀。

分组实践：

将学生分成若干小组，每组分配一个主题（如动物、植物等），鼓励学生发挥创意。

给予一定的时间让学生自由创作，教师巡视指导。

成果展示：

各组派代表展示自己的作品，并介绍设计理念。

全班同学投票选出最佳作品，给予表扬和鼓励。

总结提升：

回顾本节课学到的知识点，巩固剪纸技巧。

强调剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和教育意义。

鼓励学生继续探索其他传统艺术形式，培养多方面兴趣爱好。

多媒体技术与实物展示：

制作微课视频，详细展示剪纸制作步骤。

利用PPT展示不同风格的剪纸作品，增加课堂趣味性。

使用实物展示台展示实物剪纸作品，让学生直观感受剪纸之美。

可能出现的问题及解决策略：

问题一：学生在剪纸过程中遇到困难。

解决策略：耐心指导，鼓励学生相互帮助，提供额外的剪纸工具。

问题二：学生对剪纸缺乏兴趣。

解决策略：调整教学方式，结合游戏或竞赛元素，增加课堂互动性。

问题三：学生创作的作品质量参差不齐。

解决策略：鼓励学生分享彼此的创作思路，互相学习，共同提高。

解析：

此题设计了从导入到总结的完整教学流程，涵盖理论讲解、实践操作和小组合作等多个环节，旨在全面培养学生对剪纸艺术的兴趣和动手能力。同时，通过多媒体技术和实物展示丰富教学内容，提高课堂趣味性和实用性。最后，针对可能出现的问题给出了具体的解决策略，体现了教学的灵活性和有效性。

第二题

题目描述：

请根据提供的教学内容和材料设计一个10分钟的教学方案，并进行简要的课堂实施展示。

教学内容与材料：

教材：《有趣的剪纸》（适用于小学三年级学生）

材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、各种形状的纸片、多媒体课件等。

设计要求：

设计教学目标。

设计教学重难点。

设计教学过程，包括导入、新授、巩固练习、拓展延伸等环节。

确定教学方法与手段。

设计板书设计。

评估教学效果。

应答步骤：

教学目标设计：

知识与技能目标：了解剪纸的基本技法，掌握简单的剪纸技巧，能够独立完成一幅剪纸作品。

过程与方法目标：通过观察、模仿、创作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：剪纸的基本技法，如对称剪切、折叠剪切等。

难点：创新思维的培养，如何让作品更加独特和富有创意。

教学过程设计：

导入：播放一段有关中国民间艺术的视频或图片，引出剪纸艺术，激发学生兴趣。

新授：演示几种基本的剪纸技巧，然后引导学生尝试模仿。教师示范后，可以分组让学生上台展示自己的作品。

巩固练习：提供不同形状的纸片，鼓励学生发挥想象，设计并剪制属于自己的剪纸作品。

拓展延伸：展示一些传统剪纸作品，让学生思考如何将现代元素融入传统剪纸中，进行创作。

教学方法与手段：

采用直观教学法，通过实物演示和多媒体展示来丰富教学内容。

实践操作为主，结合讨论和讲解，让学生在做中学，在实践中提高能力。

板书设计：

创设简洁明了的板书，展示剪纸的基本步骤和关键点。

可以用图表形式表示不同的剪纸技巧，便于学生理解和记忆。

评估教学效果：

在课堂结束时，让学生分享自己创作的作品，评价彼此的作品。

可以设置一些小奖励，比如给表现优秀的小组或个人颁发奖状，增强学生的参与感和成就感。

答案解析：

本题主要考察教师是