《燕歌行》教案_原创文档.pdfVIP

单元选修（一）唐诗宋词——声律风骨兼备的盛唐诗

课题燕歌行

《》教案

1.通过《燕歌行》的学习，初步了解盛唐边塞诗的内容和风格。

教学

2.通过诵读，体会和思考诗歌所表达的思想，进而把握文章的主旨。

目标

3.能辨别和运用对比衬托等表现手法。

教学教学内容

环节

第一课时

一、同学们正值青春年少，激情澎湃，都怀有满腔的爱国热情，有浓厚的崇拜英雄的意识，仰慕那些决战沙场、

导入建功立业的将领。但是怎样看待和理解战争，什么是真正的英雄，是我们应该进行深入思考的问题。今天，

我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗《燕歌行》

二、1.作者介绍：高适（700-765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人。早年因为政治上的失意，生活上的

知识困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老”（《酬裴秀才》）“暮天摇

链接落伤怀抱，倚剑悲歌对秋草”（《古大梁行》）。高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚

剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是

他早期创作的一个主要内容。高适前期的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，

因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，

又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。

2.写作背景：开元十五年（727），高適曾北上蓟门。20年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希

望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可

见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元21年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四

年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六

年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，

而妄奏克获之功”（《旧唐书。张守珪传》）。高適对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。

3.边塞诗派：

内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。

特点：格调雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。

人物：高适岑参王昌龄王翰

三、“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、

解题少妇怀远之情为主。

“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体，

属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。

三、

【思考1】这首诗主要写了什么？——哪些人？哪些景？

诵读

|人：将帅士卒思妇

整体事：战争

感知景：塞外秋景

【思考2】并结合诗句谈谈分别反映了将帅和士卒怎样的精神面貌。

A、“男儿本自重横行”（“横行”意味着恃勇轻敌）

B、“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（对比描写，士卒在前线阵地奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生，

然而将帅却远离阵地寻欢作乐。“犹”，还。表明将帅一贯如此，轻敌，狂妄自大，不可一世，毫不顾惜士

卒生命）

C、“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”（士卒与敌人短兵相接，浴血奋战，总那种视死如归的精神，岂

是为了取得个人的功勋）结：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯；将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，

不体恤士卒。

【思考3】请找出描写塞外秋景的诗句，并体会景物描写的好处。

A、“山川萧条极边土”(展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛。)

B、“大漠穷秋塞草腓，