《太阳、地球和月球》作业设计-2024-2025学年科学三年级下册教科版 (1).docxVIP

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第三单元《太阳、地球和月球》

三单元共有8课，本单元学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。前3课主要是掌握太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系；第4到第7课，掌握月球和地球的基本特征，同时逐步探索三者关系；第8课，以制作主题海报的形式，对太阳、地球和月球展开更加深入的探索。

基于以上任务，设计了8个课时的作业，以及一个单元的整体作业。作业形式有书面完成题目、观看科普记录片、小组实践探究以及制作海报图册等。课堂上结合课后，书面作业结合实际操作，使学生在课堂上的知识能及时得到巩固，还能培养学生创新精神以及归纳总结能力。

第1课时仰望天空

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

无

发展性作业

选做：观看纪录片《地球成长史》

通过观看纪录片，激发学生对本单元学习的兴趣。

全体学生

一周

1.0

课中

基础性作业

1.晴天，我们可以看到太阳从东边升起，西边落下。

2.太阳是一颗恒星，月球是地球唯一的卫星。

3.（选择）在宇宙中，太阳的大小和月球相比，（A）。

A.太阳更大B.月球更大C.差不多大

考察学生对基础知识的掌握。

全体学生

3分钟

0.6

发展性作业

1.（选择）我国第一颗绕月球人造卫星的名字是（B）一号。

A.“牛郎”B.“嫦娥”C.“织女”

2.（选择）下列诗句是在描述太阳的是（C）。

A.举杯邀明月，对影成三人。

B.床前明月光，疑是地上霜。

C.锄禾日当午，汗滴禾下土。

在学生掌握书本知识的基础上，结合社会事实及其他学科知识进行提升。

全体学生

4分钟

0.8

课后

基础性作业

无

发展性作业

无

第2课时阳光下物体的影子

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

无

发展性作业

无

课中

基础性作业

1.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。

2.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。

3.太阳的位置变化会引起物体影子的变化。由于太阳的位置变化是低-高-低，所以影子的长短发生了长-短-长的变化。

4.又由于太阳的方向变化是东-南-西，影子的方向和太阳正好，所以影子的方向也发生了变化西-北-东。

考察学生对基础知识的掌握。

全体学生

4分钟

0.7

发展性作业

1.（判断）小明身高是1.5米，他的影子硬顶比1.5米长。（×）

2.（选择）一天早晨，小红测得一棵树在阳光下的影子长度为5米，1小时后再去测量树的影子，会发现（A）。

A.影子的长度小于5米

B.影子的长度大于5米

C.影子的长度没有变化

适当拔高难度，考察学生对知识的应用。

全体学生

4分钟

0.8

课后

基础性作业

无

发展性作业

小组制作日晷观察影子的变化

拓展作业，深化理解。

全体学生

一周

1.0

第3课时影子的秘密

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

无

发展性作业

选做：观看皮影动画《孙悟空三打白骨精》

引发学生兴趣。

全体学生

一周

0.8

课中

基础性作业

1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。这个阴影就是影子。

2.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

3.当我们改变光源的照射角度时，影子的方向和长短会发生变化。

4.当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。

考察学生对基础知识的掌握。

全体学生

4分钟

0.7

发展性作业

1.影子在我们生活中应用很多。人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。

2.阴天，其实我们就都生活在天空中云的影子里。

考察知识在现实生活中的应用。

全体学生

3分钟

0.7

课后

基础性作业

1.（判断）光照射任何物体在屏上都会呈现影子。（√）

2.（判断）物体的影子总是在背光的一面。（√）

3.（选择）下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（C）

A.立竿见影

B.形影不离

C.湖光倒影

考察学生对课堂知识的掌握以及应用情况。

全体学生

3分钟

0.8

发展性作业

无

第4课时月相变化的规律

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

无

发展性作业

观察月相，结合微信小程序“小月相”观察一个月的月相变化。

激发兴趣，为本课做好知识储备