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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
双减下“减负增效”小学数学作业设计研
究课题开题报告
一、课题的名称
双减下“减负增效”小学数学作业设计研究
二、课题研究的背景
双减下的作业设计应该从学生成长的角度出发，转变设
计理念，体现出整体统筹性、分层针对性，以及多元开放性。
在关注学生知识巩固的同时，还要关注学生高阶思维的培养。
“双减”即要减轻学生的学习负担，但并不是降低学生
的学习质量。要保证学生能够在有限的学习时间中达到较高
的学习效率，让学生在课后用最少的时间完成较高质量的作
业内容。教师要正确掌握“双减”的理念，能够了解不同学
生的实际学习情况，在设计作业时满足学生的发展需要而做
到“因材施教”，并且教师还要注重在作业量减少的同时保
证学生能够得到数学素养的提升。
减负增效是教师改进教学方法、提升学生学习能力的重
要教学目标。教师在开展小学数学教学过程中，不应盲目相
信题海战术与灌输式教学，而应在关注学生兴趣与自主性的
基础上营造轻松而又高效的学习氛围，以科学化管理与教学
促进学生数学素养的培养。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
三、课题研究的核心概念
“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目
标。减负不等于不要负担，人只有在适度的负担和压力之下，
其潜能才能得以激活、得到发展。“减负”减的是过重的心
理负担，让学生在较为轻松愉悦的环境中学习；“减负”减
的是过重的作业负担，特别要减去重复机械的作业，让学生
在具有一定智慧挑战的作业练习中提高学习力，体验成功的
乐趣。
“减负增效小学数学作业设计研究”是指通过减轻过
重的作业负担，增强作业的实效性，推进素质教育的实施，
是提高数学教学质量，增强学生把握知识能力、促进学生全
面发展和健康成长的需要。
四、课题研究的界定
本课题主要研究减负增效的小学数学作业设计，使教师
的小学数学作业设计能够更为有效地为课堂教学服务。
五、课题研究的价值
我们课题组提出了《双减下“减负增效”小学数学作业
设计研究》这一课题，通过研究将逐步改善学生原有的作业
形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发展
学生的天性,锻炼学生的能力。研究应用价值如下：
1.本课题研究是对自主学习方式的新的实践探索，对实
施新课程水平有现实意义。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
2.通过本课题的研究，改变数学教师的作业观，促进教
师的专业成长。
3.从科学布置作业着手，着眼于激发学习兴趣，放眼于
终身发展，让学生一步步轻松快乐走进数学的殿堂。
六、研究目标
结合我校学生现在的数学学习实际情况，我们把总体目
标定为通过“减负增效”型作业的优化设计与实施，真正做
到减轻学生的作业负担，有效提高数学教学质量。具体目标
有以下几点：
1.通过研究，增强学生对数学作业兴趣，减轻学生一听
“作业”二字大喊头痛的心理负担。
2.通过研究，找到适合于小学生“减负增效”型的数学
作业设计方法，切实解决目前普遍存在的数学作业“高耗低
效”、“事倍功半”的现象。
3.通过研究，真正达到控制学生作业数量，
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