《四个太阳》第一课时教案6篇 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《四个太阳》第一课时教案6篇

《四个太阳》第一课时教案6篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助

教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下

是小编帮大家整理的《四个太阳》第一课时教案，希望能够帮助到大

家。

《四个太阳》第一课时教案1

【教学要求】

1、学会本课13个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力;通过说话

练习，培养学生口语交际能力。

【教学目标】

1、认识“挂、街”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【设计理念】

本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活

动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过

自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让

学生说感受，培养学生的想象能力和说话能力，做到优化课堂的目的。

【教学流程】

一、猜谜语导入，揭题质疑

师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，

好吗?

(生答)

谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就

刮风。(打一天体)(生答)(板画)

师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗?(生答)如果老师

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

说天上有四个太阳，你们相信吗?(板书课题)假如说是真的，看了这个

题目，你想知道什么?(生答)

设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学生产

生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。

二、小组合作探究，整体感知课文内容

1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友

们的感受和想法。

2、出示四个不同颜色的太阳(绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的

太阳、多彩的太阳)让学生给四季配太阳。

(答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻

找正确的答案。)

3、小组合作交流。

4、汇报讨论结果。

设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表独

自的见解，培养说话能力，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，

培养学生解决问题的能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。

三、学习课文，朗读感悟

1、自由朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。

2、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的方法。

自主识字，发现识字方法。如：

⑴换部件识字：围──因常──尝孩──该蛙──挂

⑵比较识字：热──熟秋──伙李──季

⑶部件识字：伙：亻──火伴：亻──半冻：冫──东因：囗──大

采用“开火车”、当“小老师”、猜字游戏等方式巩固生字。

3、指导学生体会朗读要领(课件出示)

我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空，高山、田野、街道、

校园，到处/一片清凉。(范读、自由读、指名读、集体读)

说说这段你明白了什么?作者画绿绿的太阳想表达什么心愿?