《倡导低碳生活》优质课一等奖教案 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

?倡导低碳生活?教学设计

教材分析：

?倡导低碳生活?是人教部编版教材语文八年级下册第二单元综

合性学习,其内容有三个板块：“一、确定宣传主题；二、搜集资料，

撰写宣传文稿；三、制作宣传材料，开展宣传〞。后面有三个资料夹，

供同学们参考。随着全球经济的不断开展、人口的不断增加和人们生

产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性

气候变化屡屡出现。因此，倡导低碳生活势在必行，刻不容缓。中学

生作为地球的一员，要树立“低碳〞意识，增强环保观念，为保护地

球做出自己的努力。了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，

从而增强珍惜环境、保护环境的意识，养成节能环保的良好习惯。

课标分析：

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语

文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素

养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在

综合性学习活动中，学生能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论

等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；能提出学习和生活中感兴趣

的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究方案，从报刊、

书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简

单的研究报告；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点

问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照

片等展示学习成果。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

学情分析：

八年级学生已经具有一定的科学文化知识，有了一定的组织能

力。通过网络及各种新媒体对“低碳生活，环境保护〞有了一些了解，

并不陌生。但对综合性学习活动的组织，对教师有依靠、有“依赖性〞，

渴望教师亲自参与，才有信心，才有希望！如果遇到困难时没有教师

及时引导，就有可能半途而废，丧失信心。因此，活动过程中，还需

要教师的用心指导，适时引导，相信学生有能力完成活动过程，帮助

学生把握方向，起舵手的作用。

教学目标：

1.知识与技能：理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2.过程与方法：通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境

的清醒认识，树立环保意识。

3.情感态度与价值观：通过活动，引导学生从自身做起，做低碳

生活的倡导者，践行者，传播者。珍惜地球资源，转变生活方式，做

“低碳环保好少年〞。

教学重点：

引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中

节约用电、用水、用气，节约资源、保护环境就是践行低碳生活。

教学难点：

通过活动，引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者、践行者、

传播者，珍惜地球资源，转变生活方式，做“低碳环保好少年〞。

教法学法：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

情景教学法、合作探究法、展示交流法。

教学准备：

多媒体课件、导学案。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、图片导入新课

观看地球环境遭破坏的图片，说说你看到了什么？你有什么感

受？

〔预设：土地荒漠化，水土流失严重，空气污染严重，小河到处是垃

圾，城市雾霾严重……生态环境遭到了严重的破坏！〕

师：是的，随着人口的增多，人类活动日益频繁，空气污染、水