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教育部增补职业教育专业目录(40个新专业)

教育部增补职业教育专业目录

近日，教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个，增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一年。

本次职业教育专业增补工作围绕服务制造业高端化、智能化、绿色化发展，增设了航空复合材料智造工程技术、航天装备精密制造技术、现代工业清洗技术等专业;

聚焦人工智能、新材料、生物医药等战略性产业，增设人工智能数据工程技术、智能体工程技术、电子信息材料应用技术、生物制药工程技术等专业;

对接全面推进乡村振兴、推进高标准农田建设需求，增设乡村治理技术、高标准农田建设与应用技术、茶叶生产与应用技术等专业;

促进数字经济、海洋经济、低空经济发展，增设数字时尚设计、文物数字技术、远洋渔业、电动飞行器应用技术等专业;

围绕服务制造业高端化、智能化、绿色化发展，增设了航空复合材料智造工程技术、航天装备精密制造技术、现代工业清洗技术等专业;

服务健全生态环境治理体系需要，增设生态环境数智化监测技术、资源循环工程等专业;

立足深入推进能源革命，增设智慧综合能源工程、电力储能应用技术、核工程与核技术应用等专业;

聚焦加快建设体育强国，增设足球运动、足球运动与管理等专业。

本次新增设的专业重点服务实体经济，特别是面向先进制造业、数字产业发展对技能人才的新需求，新增相关专业占比超过50%。新增的专业中，近半数是职业本科专业，将更好地满足产业升级对高层次技能人才的需求。

职业教育专业目录实行动态管理，每五年一大修，每年动态增补。此次公布的新增补专业，所有职业院校均可依法自主设置，备案后即可于2025年招生。但举办相关专业，需具有相应的教学场所、实习实训条件、专业师资、合作企业等，还要有相应的课程教材资源、人才培养方案等。教育部负责专业设置的宏观管理，明确专业设置标准，引导学校科学合理设置专业。省级教育部门根据区域产业布局和专业布点情况，结合学校办学条件，对学校专业设置进行事前指导，并加强事中、事后监管。此外，国家和地方也有专门的针对专业办学质量的督导评价，社会上也有独立的第三方评价，共同督促提升专业设置与建设质量。

近年来，教育部围绕建设现代化产业体系、发展新质生产力、推进新型工业化等要求，聚焦国家重大战略及区域产业转型升级对高素质技能人才新需求，对接新产业、新业态、新模式、新职业，不断加大职业教育专业设置优化调整力度。近3年已增设85个专业，职业教育设置的专业总数达到1434个，有效促进了专业设置与产业结构精准对接，增强了职业教育适应性。

职业教育是什么?职业教育是系统传授职业知识、技能培训与职业道德教育的教育形式，旨在培养具有职业能力的专业人才。它主要包括职业学校教育和职业培训。

职业学校教育如职业技术学校、技工学校、职业高中等，提供从初等、中等到高等的学历性教育。职业培训则涉及职工就业前培训、下岗职工再就业培训等，广泛适应就业市场需求。

作为社会、文明和个体发展产物，职业教育在特定历史时期兴起，对社会发展产生深远影响。它不仅为个人提供就业机会，提升技能，同时促进社会生产力发展，加速国家产业结构调整与转型，实现社会全面进步。

职业教育的分类有哪些?职业教育是指为了满足社会和经济发展需要，培养高素质劳动者和技术技能人才的教育。职业教育可以根据不同的分类标准进行划分，以下是一些常见的职业教育分类方式：

1.根据教育层次：

中等职业教育(中等职业学校，简称中职)：主要面向初中毕业生，提供三年制教育，培养初、中级技术技能人才。

高等职业教育(高等职业学校，简称高职)：主要面向高中毕业生和“三校生”(职业高中、中等专业学校、技工学校)，提供三年制或五年制教育，培养高级技术技能人才。

本科职业教育：在高等职业教育的基础上，部分学校开设了本科层次的职业教育专业，培养应用型、技术型本科人才。

2.根据专业领域：

工业职业教育：涉及制造业、机械、电子、化工等行业。

农业职业教育：涉及农业、林业、渔业等领域。

服务业职业教育：涉及旅游、餐饮、金融、物流等服务行业。

信息技术职业教育：涉及计算机、网络、软件开发等信息技术领域。

健康护理职业教育：涉及医疗、护理、卫生保健等行业。

3.根据培训形式：

学校职业教育：在正规的教育机构中进行，遵循相应的教学计划和课程体系。

企业职业教育：在企业内部进