人教版八年级数学上册全等三角形《三角形全等的判定》公开教学课件.pptx

12.2三角形全等的判定（1）;1.了解三角形的稳定性，会应用“SSS”判定两个三角形全等.

2.经历探索“SSS”判定全等三角形的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.

3.在复杂的图形中进行三角形全等条件的分析和探索.

;情景引入;新知探究;新知探究;探究1满足一个条件相等，可以判定的三角形全等吗？;探究2满足两个条件相等，可以判定的三角形全等吗？;追问：满足三个条件相等，可以判定的三角形全等吗？

满足三个条件时，又分为几种情况呢？;动手画一画;新知探究;例1如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架.求证：△ABD≌△ACD.;归纳总结;1.如图1，伞是大家的朋友，总在我们需要时为大家遮风挡雨.如图2，伞圈D沿着伞柄AP滑动时，总有伞架BD=CD，AB=AC，试问：伞柄AP始终平分同一平面内两条伞骨所成的∠BAC吗？为什么？;1.如图1，伞是大家的朋友，总在我们需要时为大家遮风挡雨.如图2，伞圈D沿着伞柄AP滑动时，总有伞架BD=CD，AB=AC，试问：伞柄AP始终平分同一平面内两条伞骨所成的∠BAC吗？为什么？;通过直尺和圆规，已知一条边可以画出已知边，已知一个角能否画出已知角？;本节课，你学到了什么数学知识？

学会了哪些学习方法？;当堂练习;当堂练习;当堂练习;见精准作业;