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提高高中英语新教材效率的思考

一、对高中英语新教材的认识

二、怎样提高高中英语新教材的使用效率

对高中英语新教材的认识

（一）现行高中英语新教材与前一套教材相比，

编写体例上最大的变化是什么？反映了作者怎

样的编写逻辑？折射出怎样的语言教学理论？

（二）现行高中英语新教材编写结构是什么？

功能课时课型

Warmingup

Pre-reading

Reading

Comprehending

Learningabout

language

Usinglanguage

Listening

Reading

Writing

Summingup

Learningtip

(三）现行英语新教材体现了怎样的课程理念？

语言知识和语言技能

是综合语言运用能力的基

础，文化意识是得体运用

语言的保证，情感态度是

影响学生学习和发展的重

要因素，学习策略是提高

学习效率、发展自主学习

能力的前提条件。

（四）现行的高中英语新教材在使用过程中

哪些地方是“过度”的？

Listening

Talking

Usingwordsandexpressions

Usingsentences

Listeningtask

Readingtask

Speakingtask

Writingtask

Project

怎样提高高中英语新教材的课堂教学效率？

（一）教学环境是实现“有效教学”的先决条

件

观点一：有效的课堂教学的先决条件是良

好的课堂环境，特别是良好的“人际环

境”。

观点二：“注意”是语言学习的发动

机。

观点三：现代教学技术的合理运

用是“有效教学”的重要要素。

怎样提高高中英语新教材的课堂教学效率？

(二）教师专业发展是“有效教学”的保证

观点四：团队合作是教师应有的民

主素养，尊重、关怀、包容、平等、

主动是“校本研训”的基本要素。

观点五：教师专业发展的潜能是很

大的，但需要一种合适的机制和平

台。为此，倡导“组内合作，扬长

避短，开展课例研究，提高课堂教

学效率”。

怎样提高高中英语新教材的课堂教学效率？

（三）树立课程思想，开展“有效教学”

观点六：树立课程意识，在教学改革中

用新的课程理念来统率自己的教学活动，

用课程理论的语言来解释和指导自己的教

学行为。

观点七：语言学习的本质是一种人文学

习（学语言、学文化），如果单纯靠机

械的逻辑灌输，是不可能达成“有效教

学”的。

怎样提高高中英语新教