10.1 劝学 （含视频）（教学课件）——高中语文人教统编版必修上册（共34张PPT）.pptx

荀

子

思考：大家积累了哪些跟学习有关的成语、古诗文呢？

《劝C学》O颜真N卿TENTS

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

《长歌行》古乐府（节选）

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”

CONTENTS

壹

荀子约公元前313年－公元前238年

名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想

家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。

是先秦儒家的最后代表人物。他特别强调

教育作用，主张选贤任能，兼用礼、法、

术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。

孟子荀子

荀子认为“天”是没有意志的，也没有判断

孟子心目中的“天”是万物的主宰，并且

宇宙观是非的能力，只是一个自然的现象，与人事

有判别义理、是非的能力。

无涉，相信人定胜天。

孟子主张“性善说”。所谓性善，即是说荀子主张“人性恶”，因为他认为人的本性

伦理观人性之中，而具善端，是与生俱来的特性，是“好利而恶害”，而要使人向善，就必须

那就是仁、义、礼、智，称为“四端”。靠后天人工的节制和教育。

荀子主张“礼治”，他积极鼓励以礼乐制度

孟子主张施行“仁政”，他认为政治的最

来节制人之情欲，以克服人的恶性。并且，

高理想，是在于为人民谋幸福、保民及救

政治观荀子也凭着“礼”来使人民“明分使群”，

世。因此，统治者必须先有仁心，再培养

即是使人类群居生活而不争，残贼淫乱等恶

出德性，才能施行仁政。

行而不行。

孟子亦提倡“民本说”，他指出“民为贵，

君民荀子主张“尊君”说，与孟子的“民本说”

社稷次之，君为轻”，认为一切的政治制

关系刚好相反。

度皆应为人民而设，处处为人民着想。

《荀子》

《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为

有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，

但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇

为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。

【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。

勉也。从力，雚(guàn)声。

——《说文解字》

劝：勉励、劝勉。作者在文章中，勉励

人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增

长知识，发展才能，培养高尚的品德。

《劝学》是《荀子》第一篇节选。

思考：荀子为什么执着于勉励他人努力学习呢？

设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所

说的“比喻论证”。设喻的基本原