3.1科学思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

思维第三课领会科学思维3.1科学思维的含义与特征

CONTENTScontents目录科学思维的含义01科学思维的特征02

认同科学的思维。政治认同通过本课学习,学生明确科学思维的含义与特征，能够用科学的思维看待生活中的问题。科学精神使用科学的思维，学会遵纪守法。法治意识PART02核心素养用科学的思维看待生活中的问题。公共参与

必备知识科学思维的含义;科学思维的特征。关键能力明确科学思维的含义;掌握科学思维的特征。学习目标

德国数学家高斯，从小就是一个爱动脑筋的孩子。他上小学时，有一次老师出了一道数学题，让学生从1+2+3…一直加到100为止。他想这道题足够这帮学生算半天的。出乎意料，刚过了一会儿。小高斯就举起手来，说他算完了。老师一看答案，5050，完全正确。老师惊诧不已。问小高斯是怎么算出来的。你遇到问题时能不能想出奇妙的解决方法？高斯说，他先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，这样一共有50个101，结果当然就是5050了

PART04科学思维的含义01

●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。辩证思维战略思维系统思维逻辑思维系历史思维

⑴新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。⑵新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。

任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。1.科学思维的基本条件

★什么是科学思维？“如何思维比思维什么更为重要。”人人都有思维，但只有正确的思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。

1.泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。2.是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。2.科学思维的含义小男孩：“爸爸，这个楼真漂亮！我喜欢这里，我们为什么不住这里呢？”爸爸：“这个房子很贵，你要好好学习。只有书读得好，才能住进这样漂亮的高楼！”小男孩：“噢，这样啊，爸爸我知道，你以前一定没好好学习！”思考：上述对话给我们什么感觉，有何启示？

★南北朝时期祖冲之推算出的圆周率为什么直到今天仍有适用性?《隋书·律历志》载:“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，肭数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈肭二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926和3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113，约率为22/7。今天，人们仍然在使用圆周率这个数值。

PART04科学思维的特征02

★鲁迅先生的话说明科学思维具有什么特征？“天才们无论怎样说大话归根结底还是不能凭空制造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思所谓‘天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上增加了眼睛只增长了颈子二三尺而已。”——鲁迅

科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。1.科学思维追求认识的客观性

习近平总书记明确指出，马克思主义始终是“我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器”。这是因为马克思主义作为科学真理，是马克思对所处时代