2025年高考语文二轮复习第一部分考点精讲复习板块二古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读考点练透7诗歌比较阅读鉴赏.docVIP

第一部分复习板块二专题二考点练透7

自检测夺满分验证思维力

一、(2024·陕西省咸阳市模拟检测)阅读下面这首诗歌，完成1～2题。(9分)

咏菊①

曹雪芹

无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。

满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章②后，千古高风说到今。

【注】①本诗选自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏》，是林黛玉海棠诗社夺魁的作品。②评章：品评，评论。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.主人公沉浸在咏菊的创作冲动中，从早晨到黄昏，或绕篱，或倚石，独自沉思低吟。

B.“蕴秀”“噙香”既展现了主人公的飘逸才情，又流露出主人公在诗歌创作完成后的满足之情。

C.本诗前两联叙事，后两联抒情，起承转合，章法分明，是一首结构严谨的七言律诗。

D.尾联两句，写自从菊花得到了陶渊明的品评赞赏以后，陶渊明的高风亮节就一直为人们所传颂。

【答案】D

【解析】D项，“陶渊明的高风亮节就一直为人们所传颂”错误。尾联的意思是，自从陶渊明在诗歌中评说、赞扬菊花后，千百年来菊花那不畏风霜、孤高自傲的高尚品格，一直为人们所仰慕、传颂，直到今天。

2.在《红楼梦》中，海棠诗社成立后，薛宝钗、史湘云组织了一次题咏菊花诗的活动。社长李纨看完众人作品，认为林黛玉的《咏菊》诗当为第一，理由是“构思新，角度新，手法新”。请结合全诗简要分析李纨的评价。(6分)

【答案】①构思新：本诗题为“咏菊”却并未直接写菊，而重点刻画咏菊之人，首联不写菊花而写自己为创作诗歌坐卧不宁、苦思低吟的情状，与通常咏物诗先描写事物特征的手法不同。②角度新：颔联叙写自己创作完成后对月吟唱的满意情形，颈联表明自己满纸愁绪无人理解。这样写出人意料，引人深思。③手法新：借用典故卒章显志。尾联运用陶渊明品评菊花的典故，写出了菊花的高洁傲岸，突出自比之意。(每点2分)

二、(2024·浙江省新高考研究卷)阅读下面这首宋词，完成3～4题。(9分)

小重山

章良能

柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨余风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。

往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.首句以“柳暗花明”的意象渲染了暮春景象，以“已抽簪”比喻红芍药已然含苞待放，可谓形象之极。

B.“迟迟日”是说当日阳光迟迟不出，故有下文的“一分阴”，而“一分阴”又暗合下阕“无寻处”之情。

C.“时序”指时令，“且”字流露欣喜之情；“旧游无处不堪寻”意味着旧游仍在，然而一切已物是人非。

D.下阕采用先扬后抑笔法使情感呈现跌宕之势，先写沉醉眼前春光之美，终写岁月催人老、初心未酬之悲情。

【答案】B

【解析】B项，“当日阳光迟迟不出”错误。“迟迟日”是说雨过天晴，太阳缓缓升起。点明季节特征，是白昼渐长，即所谓“春欲尽，日迟迟”；“一分阴”，言偶有浮云，瞬即消逝。

4.对于原诗“雨余风软碎鸣禽”，明代学者陈霆评改此词为：“鸣禽曰碎，于理不通……何不曰‘碎鸣音’也？”他的评改，你是否赞同？为什么？(6分)

【答案】不赞同。(1分)①“禽”指鸟雀，“碎”指声音纷繁多样。(1分)“碎鸣禽”体现鸟雀声纷繁，乃至多样，展现暮春的特点；(2分)②而“碎鸣音”只是在说声音的多样，展现不出鸟类的纷繁，体现不出暮春的氛围。(2分)

三、(2024·黄冈中学适应性考试)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(9分)

圣贤

曾巩

圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？

荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。

况令树立追高远，而使裁量属闇蒙③。

举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。

【注】①召公：姬姓，名奭，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③闇蒙：不明事理。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。

B.诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。

C.尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。

D.全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。

【答案】B

【解析】B项，“假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明”理解有误。结合上两联，诗人的意思是在圣贤多有异趣的情况下，轻率树立他们为榜样来追念高远之德，可能反而引起人们的迷蒙。

6.曹操《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？(6分)

【答案】不一样。(1分)①《短歌行》中，曹操以周公自比，借用“周公吐哺”的典故表达对人才的渴慕，进而收束全诗。(2分)②《圣贤》中，诗人