2025年防侵犯主题班会课.pptx

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01班会课目的02侵犯行为类型03预防侵犯策略04班会课活动设计05班会课效果评估06后续跟进措施目录

班会课目的01

提高安全意识通过案例分析，让学生了解日常生活中的潜在危险，如网络诈骗、校园欺凌等。认识潜在危险讲解相关法律法规，让学生明白侵犯行为的法律后果，增强遵守法律的自觉性。强化法律意识教授学生实用的自我保护方法，如遇到紧急情况如何求助、如何避免危险等。学习自我保护技巧010203

防止侵犯行为通过案例分析，让学生了解什么是侵犯行为，包括身体、心理和网络侵犯等。认识侵犯行为向学生普及相关法律知识，让他们知道侵犯行为的法律后果，以及如何通过法律途径保护自己。法律知识普及教育学生如何在日常生活中提高警惕，学会拒绝和报告潜在的侵犯行为。自我保护意识培养

增强自我保护能力向学生普及紧急求助电话和程序，确保他们在遇到危险时能够迅速有效地寻求帮助。教育学生如何保护个人隐私，包括网络隐私和日常生活中个人信息的保护方法。通过模拟情景和专业教练指导，学习基本的防身技巧，提高应对突发危险的能力。学习防身技巧了解个人隐私保护掌握紧急求助途径

侵犯行为类型02

身体侵犯校园欺凌包括打斗、推搡等身体接触形式，是身体侵犯的一种常见类型。校园欺凌01性骚扰涉及不受欢迎的身体接触或言语暗示，对受害者造成心理和身体上的伤害。性骚扰02在体育活动中，由于规则执行不当或故意伤害，可能会导致身体侵犯行为的发生。体育活动中的伤害03

网络侵犯01网络欺凌包括通过社交媒体、聊天室等网络平台散布谣言、侮辱或威胁他人。网络欺凌02网络诈骗涉及利用虚假信息或身份，通过电子邮件、短信等方式骗取个人财物。网络诈骗03个人隐私泄露是指未经同意，个人信息被非法收集、使用或公开，如照片、地址等。个人隐私泄露04网络骚扰指的是通过网络不断发送骚扰信息，干扰他人正常生活或工作。网络骚扰

心理侵犯通过恐吓、侮辱或恶意玩笑等方式，对学生造成心理压力和恐惧感。言语威胁利用社交媒体、短信或电子邮件等方式，散布谣言、羞辱或排斥特定个体。网络欺凌通过操控情感，使受害者感到内疚、羞愧或依赖，从而达到控制的目的。情感操纵

预防侵犯策略03

安全教育普及定期举办校园安全知识讲座，邀请专家讲解如何识别和预防潜在的侵犯行为。校园安全知识讲座组织模拟应急演练，如模拟陌生人接近或网络诈骗等情景，提高学生的应对能力。模拟应急演练开展家长安全教育工作坊，教育家长如何与孩子沟通安全问题，共同构建安全防线。家长安全教育工作坊

应对侵犯技巧学习基本的自我防卫技能，如防身术，可以在紧急情况下保护自己不受伤害。自我防卫技能01掌握快速拨打紧急电话的技巧，并了解如何在不同情境下使用报警系统。紧急联系与报警02培养冷静的心理素质，学习在遭遇侵犯时如何保持镇定，采取有效的应对措施。心理准备与应对03

法律法规宣传通过班会课向学生介绍《未成年人保护法》等，增强学生法律意识，了解自身权利。普及法律知识组织模拟法庭，让学生扮演法官、律师等角色，通过实践活动学习法律条文和程序。模拟法庭活动举办法律知识问答或竞赛，激发学生学习法律的兴趣，加深对相关法律知识的记忆。法律知识竞赛

班会课活动设计04

角色扮演学生扮演老师和学生，模拟校园中可能发生的侵犯情景，通过角色扮演学习如何应对。模拟校园情景选取历史上的真实侵犯案例，让学生扮演案例中的角色，讨论并学习如何预防和处理类似事件。重现历史案例

案例分析通过模拟校园欺凌或网络骚扰的情景，让学生在角色扮演中学习如何应对和报告。模拟情景演练01邀请法律专家或心理咨询师，为学生讲解防侵犯知识，提供专业建议和心理支持。专家讲座02设计与防侵犯相关的互动问答，鼓励学生提问，通过解答增强他们的自我保护意识。互动问答环节03

互动讨论通过模拟真实场景，学生扮演受害者和旁观者，讨论如何应对校园侵犯事件。角色扮演1分析历史上的校园侵犯案例，讨论其原因、影响及预防措施，提高学生的安全意识。案例分析2围绕“如何有效预防校园侵犯”这一主题，学生分组进行辩论，提出各自的观点和建议。小组辩论3

班会课效果评估05

学生反馈收集对部分学生进行个别访谈，深入了解他们对班会课的个人体验和具体意见。个别访谈组织小组讨论，让学生自由表达对班会课内容的理解和感受，收集定性反馈信息。小组讨论反馈通过设计问卷，收集学生对防侵犯主题班会课的看法、感受和建议，以量化数据形式进行评估。问卷调查

安全知识测试制作包含各种安全情景的问卷，评估学生对防侵犯知识的理解和应用能力。设计测试问卷通过角色扮演和模拟攻击场景，测试学生在实际威胁下的反应和自我保护能力。模拟情景演练对测试问卷和情景演练的结果进行详细分析，找出学生知识掌握的薄弱环节。分析测试结果

防侵犯行为改进通过角色扮