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小学数学习得过程中的跨文化比较研究论文

摘要：本文通过对比分析中西方小学数学习得过程中的文化差异，探讨了跨文化背景下学生数学学习的方法、态度及效果。旨在为我国数学教育改革提供有益的启示，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；跨文化比较；学习过程；教育改革

一、背景分析

（一）中西方数学教育理念的差异

1.教育目标：在我国，小学数学教育注重培养学生的基础知识和基本技能，强调知识的系统性和逻辑性。而在西方，数学教育更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，强调知识的实用性和应用性。

2.教学方法：我国的小学数学教学以讲授法为主，教师在课堂上讲解知识点，学生通过听课、记笔记来学习。而西方的数学